整十数加、减整十数的口算ppt课件教学实录

西师版一年级下册数学

第4单元第1课时

《整十数加整十数的口算》教案

任教教师：羊田中心小学校 黄雪

一、教学目标：

1、联系生活实际初步理解并掌握整十数加整十数的口算方法，会选用自己喜欢的方法进行口算。

2、通过动手操作探究不同的口算方法，培养同学们的动手操作能力和创新精神，体验学习带来的成功和喜悦，感受数学知识来源于生活，从而激发小朋友的学习兴趣。

二、教学重难点：理解掌握整十数加整十数的口算方法。

三、教学准备：多媒体课件、10捆小棒。

四、教学过程

<一>复习导入。

师：小朋友们最近都非常的聪明，今天老师这里有几道难题请同学们帮帮老师，谁愿意呢？（指生回答）

20是由（）个十组成，4个十是（）...... (师给与积极的表扬和奖励）

<二>探索新知

1、师：有2个小朋友想为他们班的小朋友买礼物，他们来到了商店，走！我们也一起去看看！（PPT出示例一图片）

师：你从图片上看到了哪些数学信息呢？（指生回答）

生1：我从这幅图片上看到左边有4盒铅笔，右边有3盒，每盒有10支铅笔。（师给与肯定观察的很仔细并再次提问引导左边有

1

西师版一年级下册数学

第4单元第1课时

多少支铅笔右边有多少支铅笔呢？）

生2：左边有40支铅笔，右边有20支铅笔。（这时师要引导提问你是怎么看出来左边有40支铅笔右边有20支铅笔呢？）

生3：因为售货员叔叔说每盒10支铅笔，所以....... 师总结两个信息，左边有40支铅笔，右边有20支铅笔并板书。

2、师：谁能为这两个信息提一个数学问题？（指生回答）

生：我的数学问题是一共有多少支铅笔？（师给与肯定表扬）

师引导总结信息和问题然后同桌相互将信息和问题说一遍。

你能解答这个数学问题吗？（学生在课堂本上写，指生回答并板书陈列出40+20=）

师追问40和20他们都是什么数呢？

生：整十数（师揭示课题整十数加整十数，生齐读）

师：（很疑惑的表情）那整十数加整十数应该用什么计算方法来计算呢？（小组讨论）

3、小组展示

师：那个小组愿意来给大家一起分享你的计算方法呢？

组1：摆小棒的方法，先摆40根小棒，再摆20根，合起来就是60根小棒。（师板书并给与肯定表扬）

组2：计数器，先在计数器上拨40，再拨20，计数器上就是60.（师要演示并肯定其方法）

组3：接着数50、60（师要强调是接着数）

组4：想4+2=6，所以40+20=60（师板书）引导学生总结出想

2

西师版一年级下册数学

第4单元第1课时

一位数的加法做2位数的加法。

组5:4个十和2个十就是6个十，所以40加20等于60。（是肯定表扬）

师总结：同学都非常的聪明可爱想出了这么多种计算方法，你们通过了摆-数-拨-想的方法计算。老师最喜欢组4的计算方法，你们呢？

指生回答，引导学生用想一位数加法做2位数加法的计算方法。

<三>巩固练习。

PPT显示相关的整十数加整十数的计算题移到学生用想的方法口算。

20+30= 40+30= 70+20= 10+80= 60+20= 50+40= ...... <四>拓展训练

相信现在同学们对想一位数加法做两位数的加法都非常的熟练了，那你能根据一位数的加法想到其他的加法算式吗？

生1:400+200=600 4000+2000=6000...... <五>课堂总结

你这节课学到了什么？

<六>板书设计

3

西师版一年级下册数学

第4单元第1课时

整十数加整十数的口算

40 + 20 = 60 (支)

摆

数 4个十 2个十 6个十

拨 想：4+2=6 （一位数加法） 40+20=60

（两位数加法）

4