Lesson 3 Who Is Singing?优秀教学设计｜教案在线预览

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Lesson3 Who Is Singing? 南杨庄乡中心学校李苗1、教学目标 1、知识与技能：学生能听说读写单词man, woman, baby, cry, talk, sleep. 灵活运用句式：Who is ---ing？_____ is/a

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 3 Who Is Singing?

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2018-04-04 16:52:00

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学校：蔚县南杨庄乡中心小学

Lesson 3 Who Is Singing?优秀教学设计

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关键词：Lesson 3 Who Is Singing?…优秀教学设计

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Lesson3 Who Is Singing? 南杨庄乡中心学校李

苗

1、教学目标 1、知识与技能：学生能听说读写单词man, woman, baby, cry, talk, sleep. 灵活运用句式：Who is ---ing？

_____ is/are ---ing. 2、情感态度价值观：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，营造轻松、和谐的课堂氛围，培养学生认真观察、积极表达的能力，增加生活情趣。

2学情分析五年级学生已有一定的认知能力和英语语言基础，有前两课对描述人们正在做什么（am/is/are doing）的学习做铺垫，在多媒体及各种教学手段的吸引下，学生容易进入状态，从而喜学、乐学。学生学习本课时的问题主要在于能否灵活运用已学的知识，由词到句到语段形成语言的学习。

3重点难点学习本课重点单词：man, woman, baby, cry, talk, sleep.

掌握本课句式：Who is ---ing？

_____ is/are ---ing.

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】(一)、激发兴趣,导入新课在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后,引导学生运用已学描述周围学生活动，为学生创造轻松和谐的教学氛围，自然地由复习已学到导入新知的学习中来。

活动2【导入】(二)、利用网络资源,借助多种教学手段学习新知 Look and learn：出示图片，创设在旅行的火车上的情景，介绍在火车上见到的男人、女人、婴儿图片，运用本单元所学句式描述他们正在进行的活动。

Read and learn：在学生对新知有了清晰的认知后，转入对文本的学习，通过听、读、说、答等环节，了解丹尼等在火车上的见闻，进一步运用巩固本课句式Who is ---ing？

_____ is/are ---ing.

Let’s do it. Look and say：合作交流，语言交际。介绍完新知后首先是Pair Work，观察图片描述人物活动，运用Who is ---ing？

_____ is/are ---ing和同伴相互交流谈论。所有新知完整呈现后进行Group Work，运用已学相关句型小组内自由谈论，综合运用语言进行角色表演，而后交流展示，进一步提高语言学习能力。

活动3【导入】(三)、师生总结

拓展延伸 1、听学歌曲，在优美的音乐中放松心情感受所学，让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动，加快对语言材料的吸收和运用，提高学生运用语言的能力。

2、Homework:：

把课堂所学歌曲唱给父母听；观察Part3图片，运用Who is ---ing？

_____ is/are ---ing, 自由选择写出三组句子

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 3 Who Is Singing?优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 3 Who Is Singing?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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