33 找骆驼优秀教学实录

二年级第二学期第六单元（读课文提出问题）

33、找骆驼（第二课时）

教学目标:

1.能正确认读本课“啃、印、顺”3个生字，正确描写“啃、顺”。理解“不紧不慢”在文中的意思。

2.围绕课文第10自然段提出问题，了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，并能仿照例句，把句式补充完整。

3.初步懂得“遇事要仔细观察，抓住事物之间主要因素和次要因素，从本质到现象进行分析思考，才能得出正确的结论”的道理。

教学重点：

1.理解老人是怎样知道骆驼的特征，并且如何帮助商人找回骆驼。

2.有感情地朗读第10自然段，理解老人说话“不紧不慢”的原因。

教学难点：

1.引导学生学会质疑并解决问题，感悟老人的智慧。

2.初步懂得“遇事要仔细观察，抓住事物之间主要因素和次要因素，从本质到现象进行分析思考，才能得出正确的结论”的道理。

教学准备：课件、生字卡片、教具若干。

教学过程：

一、回顾第1-9自然段

1．通过上节课的学习，我们从商人与老人之间简短的对话中体会到了商人寻找骆驼的急切心情。老人究竟有没有见过骆驼呢？我们再来看看老人说过的话，找找三句话有什么共同点？

出示：

老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点儿跛？”

“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”

“是不是缺了一颗牙齿？”

2．师：老人询问商人的三句问话中都有“是不是”，由此可见老人自己也不是很确定，因此他的确没有藏骆驼的嫌疑。

3．过渡：老人虽然没有见过骆驼，但是却对骆驼的特点了解得很详细。那么老人是怎么知道走失的骆驼有这些特点的呢？我们一起来学习第10自然段。

二、研读第10自然段

（一）读正确，分清层次

1．出示第10自然段：指名读。其他同学数一数老人一共说了几句话。

2．划分老人说的六句话的层次。

（二）引导学生质疑，理解老人细心观察的特点

1．出示自读要求，自由读，思考：老人“看见”了些什么？

2．学生交流，并且上台贴板书。

(板书：看见) 脚印右深左浅

（贴图）

路左边有蜜 右边有米

啃过的树叶上留下的牙齿印

（贴图）

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学习生字：啃、印。

3．用上连接词“又”、“还”，老人看见了什么。（学生交流）

4．学生质疑，解决问题：句子前后顺序不能互换的原因。

5．师：你觉得这是一位怎样的老人？指名交流。(板书：仔细观察)

6．师生配合读，感受老人观察事物时先看主要因素，后看次要因素，细心全面的特点。

（三）句式练习，理解老人善于思考的特点

1．师：光靠仔细观察就能找到骆驼了吗？老人到底是怎么想的？

指名交流，全班齐读。(板书：知道) 2．出示：老人看见 ，就知道 。

小结：看来光靠观察还不够，还得根据这些现象，善于思考。

（四）理解老人让商人顺着骆驼的脚印去找的原因 1．出示：至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。

理解词语“至于”的作用，指名交流。

★学习生字：顺。（字理识字）

2．请学生上台继续贴脚印，理解“顺着骆驼的脚印”的意思。

3．学生质疑，解决问题：老人为什么让商人顺着骆驼的脚印去找？

4．让我们一起顺着骆驼的脚印去找一找骆驼！（出示背景图）

三、研读第11自然段

1．选词填空。

（1）出示：商人听了，照老人的指点一路找去， 找到了走失的骆驼。（果然、竟然）

（2）指名交流

2．联系上下文，理解词语“果然”的意思。

3．指导读第11自然段，读出高兴的语气。

指名读，男女生比赛读。 板书：高兴

四、总结全文，情感升华

（一）理解老人说话“不紧不慢”的原因。

1．学生质疑。

2．查字典选义项，理解“紧”的意思；理解词语“不紧不慢”的意思。

3．联系上下文，理解老人说话“不紧”和“不慢”的原因。

4．解决问题：老人为什么不紧不慢地说？

5．指名读，用“不紧不慢”的说话速度向商人做解释和指点。出示评价表。

声音响亮，态度大方

读准字音，不加字，不漏字

流利地朗读课文，有适当的停顿，并读出相应语气

（二）带着对老人的敬佩之情感情朗读第10-11自然段。

1．全班齐读第10-11自然段，体会老人的智慧和商人找到骆驼后的高兴之情。

2．小结：老人虽然没见过那只骆驼，却仔细观察骆驼本身特点和与骆驼有关事物的特点，抓住了主要因素，才能分析得出骆驼的详细情况。我们小朋友如果发现了问题，也要做到细心观察。

五、拓展思维，课外延伸

1．商人在回去的路上又看见老人，会说些什么？

媒体出示句式：

商人满脸羞愧地对老人家说：“________________________ 。”

商人紧紧握住老人的手，激动地说：“_______________________。”

2．课后作业：和同学们分享你在生活中的观察和发现。

（1）我看见蜻蜓低飞，就知道（ ）。

（2）我看见（ ），又看见（ ），就知道春天来了。

板书设计：

33、找骆驼

老人（仔细观察） 商人

看见 知道 着急 脚印右深左浅 左脚有点跛 高兴

又 路左边有蜜 左边驮着蜜 右边有米 右边驮着米 生气

还 啃过的树叶上留下的牙齿印 缺了一颗牙 高兴

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