词语盘点名师教学设计2

五年级上册第七单元《词语盘点》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2、过程与方法:掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

3、情感态度价值观:在积累和运用词语的基础上,增强学生热爱语言文字的兴趣。

教学重点:多种方式积累词语。

教学难点:运用词语写片段。

教学准备:

1、教师准备:课件、练习题和登分表。

2、学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导入

1、谈话:同学们,前几天,我们学习《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《难忘的一课》《最后一分钟》四篇课文。通过这组课文的学习,我们不仅了解到中国近代史上,曾经有过一个百年的噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史,也是一段中华儿女奋力抗争的历史,而且还学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。

2、揭示板书课题:词语盘点大比拼。(出示词语盘点七)

3、交代游戏规则:(课件出示)

本次游戏由老师担任主持人,学习委员担任登分员,学生分成五个小组进行竞赛,竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关,得分最多的为优胜小组。

4、学生分组,推选参赛小组组长。

二、闯关开始

第一关:我会读

1、主持人宣布“我会读”游戏规则。(课件出示)

(1)、各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语(读3分钟),然后小组内相互检查是否读准了字音。

(2)、在各组充分准备的基础上,采用开火车的形式读词语,每人次读准一个词语加一分,反之扣一分。(教师事先把词语卡随机排序出示)检测(抽查每一个小组的组员,看读音是否正确。)

2、学生自由读,接着小组内互读互听互纠正。

3、各组开火车读词语,组织其他组评议,(教师事先把词语卡随机排序出示)检测(抽查每一个小组的组员,看读音是否正确。)登分员做好得分记录。

4、第一关结束后,主持人宣布“我会读”得分情况。

第二关:我会写

1、主持人宣布“我会写”游戏规则。(课件出示)

(1)、各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语,而后由小组长组织听写,及时查漏补缺。

(2)、在各组充分准备的基础上,主持人从“读读写写”中任选5-10个词语进行听写,然后小组间互改,每人次写对一个词语加一分,反之扣一分。

2、学生各自书写“读读写写”中的词语,接着小组内听写,及时纠正。

3、全班听写,然后小组间互改,登分员做好得分情况。

4、读拼音写词语,比比谁做得又快又准。(分小组进行,第一完成加5分,第二加3分)发放练习题。

(课件出示)

第七单元读读写写

gūliáng sǔn shīdiàn táng hóng wěi qīn rùxiāo huǐ

( )( ) ( ) ()( ) ( )

guībǎo huī jìn jìn fàn zhuǎn yíyǎn hù( ) ( ) ( ) ( ) ( )

rèn wù( )

qíqūshītǐzhuì luòbáo zi chóu hèn tiào wàng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) háo mài ( )

jǔshìwén míng zhòng xīng gǒng yuèlíng lóng tītòu () () () () ting tái lóu géshīqíng huàyìtiān nán hǎi běi qízhēn yìbǎo () () () () mǎn qiāng nùhuǒzhǎn dīng jiétiě

() ()

读读记记

tínɡbógǎng kǒu zhēn zhìchónɡ gāo jìnɡ yìtǒnɡzhì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhǔn xǔlǐtánɡnónɡhòkòu wèn qí zhìqí gān

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Jǐ liánɡchànàxiāo yānɡǔ su shānɡhén tònɡ kǔ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

lǐ pào zhā gēn xuán yá jué bì

( ) ( ) ( )

5、同学互改,老师检查。

6、第二关结束后,主持人宣布“我会写”得分情况。

第三关:我会用

1、主持人宣布“我会用”规则(课件出示)

(1)“我会用”的比赛内容主要为三个板块:一是按要求写词语;二是词语搭配;三是写话。

(2)要求小组合作在规定的时间里完成所有练习,得分标准由任课教师依据练习题的设置自定。

2、各小组做好过关前的准备。

3、发放练习题,学生分小组在规定时间里完成练习。

附:练习题举例:(出示)

A.按要求写词语。

从“读读写写”或“读读记记”中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词:估量()损失()销毁()准许()崎岖()

反义词:宏伟()痛苦()

B.词语搭配。

()的殿堂()的皇家园林()地说()的山路()的瑰宝C.写话。

请从“读读写写”“读读记记”中选择词语写话,至少要用上五个词语。如:

英法联军侵入圆明园,将园内的瑰宝烧成一片灰烬,这是个不可估量的损失,昔日..........

的圆明园有金碧辉煌的殿堂,有玲珑剔透的亭台楼阁,有奇珍异宝,真让人感到惋惜。

............

4、小组间互改,教师巡堂检查,每组抽查一人,登分员做好得分记录。

5、第三关结束后,主持人宣布“我会用”得分情况。

三、总结交流

1、登分员统计各组总得分,评选表彰优胜小组。

2、交流总结积累词语的方法。

3、教师总结谈话:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好

的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

四、布置作业

1、针对课上的遗漏,有重点地读、记“词语盘点”中的词语,抄写“读读写写”中的词语。

2、在读书中主动积累词语。

板书设计

词语盘点(七)

我会读

我会写

我会用