字词句运用教学创新设计

《郊游》教学设计

一、教材分析

本节课选自部编一上《语文园地七》中字词句运用的一个小版块。本组教材以“学生的成长”为主题。本单元的教学重点除了识字写字之外,激发表达孩子观察想象表达的欲望,学会用几个词语说一句或几句话。

二、教学目标

知识与技能:

1、看图认读白云、小鸟、山、牛羊、草地、小朋友、蓝天。

2、初步建立按序观察。例如:从上到下,由远及近的顺序。

过程与方法:

1.通过图片巩固已学的生字。牛羊,小鸟,白云

2.能用白云、小鸟、山、牛羊、草地、小朋友、蓝天。结合情境说一两句话。学会用谁在哪里干什么?的句式进行表达。

情感态度与价值观

激发学生的想象表达欲望为以后的习作口语交际做铺垫。三、教学重点

激发学生的想象表达欲望为以后的习作口语交际做铺垫。四、教学难点

能用牛羊,小鸟,白云结合情境说一两句话。

五、教学过程

一、激趣

1、同学们听说内蒙古大草原的风景可美了。我们一起去郊游吧!想不想去?伴乐,我们出发吧!学生拍手

2、音乐停止,到了!到了!这就是我们今天的目的地:内蒙古大草原。看这里是什么?随机贴图、贴词:①蓝天、②白云、③小鸟、④山、⑤牛羊、⑥草地、⑦小朋友; (设计理念:利用音乐渲染气氛把学生带入情境,巩固词语。)

二、学会观察

1、风景怎么美,谁能用上其中的一个或者几个词,把这些景物说的更美一点呢?

生:回答。。。师随机引导,按从上到下,从远到近的顺序交流。

2、出示生说过的句子:

①、蓝蓝的天空中飘着几朵白云;

②、小鸟在天空中自由自在的飞翔;

③、远处有一座座连绵起伏的山;

④、牛羊在碧绿的草地上悠闲地吃草;

⑤、我们(小朋友)在草地上,一起奔跑、游戏、唱歌。。。。

玩得可真开心啊!

(设计理念:通过按序观察初步建立简单的顺序感,用自己喜欢的词语说话。)

三、学会想象

1、过渡:一(3)班的小朋友真棒,一会儿功夫就变成了语言大师,你们想不想变成小作家呀?就像写《项链》这篇文章的作者一样,写长长的文章。

2、谁来试一试?生试着说一说教师随机指导写作方法:时间→天气→谁→在哪儿?→干什么?→看到了什么?→ 想到了什么?→想到了什么?→心情怎么样?

3、生再次尝试说

(设计理念:此环节是对学生能力的提升,建立起想象的框架。)

四、学会表达

1、个别学生说,师随机指导

2、一齐说

五、总结方法

看图写话,观察要按一定的顺序,再展开丰富的想象,然后自己说一说,最后写下来;注意:开头空两格,标点符号使用;

六、今天郊游到此结束!

(设计理念:方法引领,让学生爱表达会表达。)