13 乌鸦喝水教案3

教学目标(第二课时)

1. 读准字音,认清字形,按笔顺正确描红书写汉字。

2 能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会乌鸦喝水过程中心情的变化。

3. 能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。培养阅读兴趣。

学生分析

一年级的学生有较强的求知欲,好奇心强,乐于表现自己,而且经过半个学期的学习,也有了一定的识字基础和朗读能力,并具有一定的自主、合作学习能力。激发学生的学习兴趣,使学生在情境中学习语文知识、感知理解课文,从而锻炼语文能力,提高语文素养。

教学重点:通过多种方法有感情朗读课文,感悟课文,学习生字书写,帮助学生牢固地掌握字形。

教学难点:明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

教学过程:

活动一、激趣引入,复习旧知

1、师:小朋友,上节课我们认识了一个好朋友,是谁呢?(出示乌鸦图片)跟它打个招呼吧!同学们真有有礼貌,今天我们来继续学习《乌鸦喝水》这篇课文,伸出你的小手跟老师一起板书课题。齐读课题。

2、师:上节课,我们学习了这篇课文的生字宝宝,现在老师想考考大家认读词语,同桌先练习一下,(课件出示字词) 开火车认

读。

3、师:在这些词语中,谁还想提醒大家需要注意什么?区分“渴”“喝”。

4 师:小朋友掌握可真好,为了奖励你们,老师把这个故事变成了一首小歌曲,想听吗?不过看完后要用自己的话给大家讲一讲这个故事。(课件:《乌鸦喝水》的歌曲)

【设计意图】:

由于一年级的儿童活泼好动,上课时注意力易分散,上课伊始,教师通过生动的形式带领学生进一步巩固了上节课所学字词,既激发了学生的学习兴趣,又创设了一种轻松愉快的学习氛围。

活动二、情境再现,朗读感悟

1.学生用自己喜欢的方式读读课文,在读时我们需要注意什么呢?思考:a、乌鸦为什么找水喝?b、乌鸦遇到了什么困难?c、乌鸦是怎样喝到水的?

2.同桌讨论、交流。

3.师:乌鸦为什么找水喝?同学们有过口渴的感觉吗?什么样的?此时乌鸦的心情怎样?请同学们带着这样的感觉来读。朗读感悟乌鸦遇到困难时着急的心情,并指导朗读,第一句中的“口渴和到处”语速稍慢,语气加重。

4、就在这时奇迹出现了,乌鸦找到水了,真是功夫不负有心人啊,一下子找到了水,乌鸦心情怎么样,你能用一个词形容一下吗?(a.自由练读;b.指名读; c.全班齐读。)

5、请同学们看图,乌鸦虽然找到了水却喝不着,遇到了什么困难呢?这个时候乌鸦的心情怎样?真是急死人了,来采访一下在座的乌鸦。

6、该用什么样的语气读?(a.自由练读;b.指名读;c.全班齐读。)

7、师:乌鸦喝不到水,我们就给他一点时间去想办法,我们先来轻松一下!(律动《数鸭子》

师:轻松过后,大家告诉老师乌鸦想出办法来了吗?怎么想出来的?

8.做实验。(师:请小朋友想一想,乌鸦把石子放到瓶子里,为什么就喝着水了?乌鸦到底是怎么放的,我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察:瓶子里的水有什么变化?(做试验,放石子。)谁知道水为什么会升起来?

师:瓶子里的水是很快升高的吗?书上用的哪个词?(渐渐,课件出示句子:瓶子里的水渐渐升高了。)谁能够用“渐渐”说一句话?师:想想这时候乌鸦心情怎样?会说什么呢?那该怎样读呢?(课件出示句子:第三段;a.指读; b.齐读。

9、表演:戴上头饰表演

【设计意图】:

通过图画再现课文内容;通过抓住重点词句来帮助学生体会乌鸦的心情;通过演示,加深对课文的理解,让学生在积极主动的思维和情感活动中朗读感悟课文。

三、合作讨论,拓展思维

1、你喜欢这只乌鸦吗?为什么?能用一句话夸夸这只乌鸦吗?(师相机板书:聪明,动脑筋)

2、乌鸦是很聪明。但是,瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?聪明的小朋友来帮她想想办法吧!

3、学生讨论,合作交流。((打破瓶子、用吸管、推倒瓶子)

4、师小结:乌鸦聪明,同学们更聪明,通过认真读书,积极开动脑筋,不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的,而且,就是瓶子旁边没有石子的情况下,也为乌鸦想出了这么多的办法。

【设计意图】:

引发学生思考讨论“瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?”这个问题,为学生的思维留下了广阔的空间。

四、写字指导

师:小朋友喜欢这只聪明的小乌鸦,也帮小乌鸦想了很多其他的办法,那我们今天就一起来认识“办法”这两个字吧!

1、教学“办”拼音:bàn 在田字格中书写,书写规则:先中间后两边的书写规则,注意两点的位置;学生书空后组词;

2、教学“法”拼音:fǎ在田字格中书写,书写规则:左右结构,左窄又宽;学生书空后组词,并用“办法”说一句话。

3、自己在书上进行练习,先描一个红色的,再写两个。

五、盘点收获,拓展延伸。

1.这节课学完了,你有什么收获?

2.其实乌鸦也是一种非常聪明的小动物(出示乌鸦聪明的故事)

师:今天小朋友学得很好!学了这篇课文,使我们懂得了:不论遇到什么困难,只要肯动脑筋,就能想出解决问题的办法。以后我们也要向小乌鸦学习,好不好!