日积月累+和大人一起读教案3

《猜猜我有多爱你》教学设计

教学目标:

1.欣赏故事,了解故事中小兔子和大兔子有趣的对话和动作,能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。

2.感受故事优美的意境,体验父母与孩子之间浓浓爱意。重点:理解故事大意,感受故事所传递的情感。

难点:支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事,并学***胆表达。

活动准备:

《猜猜我有多爱你》PPT及绘本、背景音乐、微课。

活动过程:

一、课前热身导入:

《幸福拍手歌》,听着欢快的歌曲,想着自己快乐幸福的生活,我们今天的绘本课开始了。让我们先来听一段小故事吧。

二、结合PPT、音乐背景讲述故事,学习表达爱。

(一)欣赏故事第一部分(微课讲故事-张开手臂),提问: 1.小兔子是怎样表示对大兔子的爱,他是怎么说,怎么做的?

2.大兔子是怎样对小兔子说的,又是怎样做的?谁的爱多一些呢?

3.鼓励同学一起用动作来比比看谁的爱多(师生一起做)。

过渡语:小兔子心想-张开手臂比不过,那我继续想办法吧。

(二)欣赏故事第二部分(微课讲故事-举起手),提问:

1.小兔子是怎样表示对爸爸的爱,他是怎么说,怎么做的?

2.兔爸爸是怎样对小兔子说的,又是怎样做的?谁的爱多一些呢?

3.鼓励同学一起用动作来比比看谁的爱多(师生一起做)。

过渡语:举起手来还是不行,那该怎么办呢?看看小兔子接下来怎么做的吧

(三)欣赏故事第三部分(微课讲故事-倒立),提问:

1.小兔子是怎样表示对爸爸的爱,他是怎么说,怎么做的?

2.兔爸爸是怎样对小兔子说的,又是怎样做的?谁的爱多一些呢?

3.鼓励同学一起用动作来比比看谁的爱多。

过渡语:倒立也不行,其实啊,小兔子并不是想超过大兔子,只是想表达更爱大兔子。

(四)欣赏故事第四部分(微课讲故事-跳),提问: 1.小兔子又用了什么动作来表示对爸爸的爱?说了什么话?大兔子怎么做的?

2.鼓励同学一起用动作来比比看谁的爱多。

过渡语:小兔子手臂没大兔子的长,跳的也没大兔子跳得高,总得想个办法超过大兔子啊,他想啊想啊,突然看到了远处一条小河,小兔子又想出了一个好主意,一起来看看吧。

(五)欣赏故事第五部分(微课讲故事-小河),提问:

1.他们走着走着,来到了一个地方。在这里,你看到了什么?

2.小兔子看着这么美的景色,猜猜他会怎么说,来表示对爸爸的爱?

过渡语:大兔子的爱不仅在温柔的动作中,也体现在深情的话语中。

3.出示多张图片,引导同学用图片上的内容大胆表达爱。

(四)讲述故事结尾部分,提问:

1.这个故事里讲到了谁,他们在说什么事情?回想一下,小兔子都做了哪些动作来表达对大兔子的爱呢?(贴板书:张开手臂向上举倒立跳跃·····)如果你是小兔子,你还可以用哪些动作来表达对大兔子的爱呢?(生答)

2.这个故事的题目是什么?

过渡语:你觉得书中大兔子和小兔子像我们生活中的谁和谁?

三、结束活动

在这个动人的故事中,小兔子和大兔子都表达了爱,他们的每一个动作、每一句话留下深刻的印象,在这充满爱意的对话中谁的爱更多呢?孩子爱爸爸妈妈,妈妈爸爸爱孩子,大兔子爱小兔子,但是不管怎样,孩子的爱永远都不能超过父母的爱。

今天,我们读了这个故事,相信同学们一定有许多话要说,有许多爱要表达,记住今天回家把你对爸爸妈妈的爱大声说给他们听好吗?