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人教版四年级下册《望洞庭》教学设计汾阳市杨家庄镇南偏城小学高潇莉[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,重点介绍(庭)字。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,唱诵古诗使学生从中受到美的熏

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望洞庭教案教学设计

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望洞庭教案教学设计

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关键词:望洞庭教案教学设计

正文

人教版四年级下册《望洞庭》教学设计

汾阳市杨家庄镇南偏城小学高潇莉

[教学要求]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,重点介绍(庭)字。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,唱诵古诗使学生从中受到美的熏陶。

[教学过程]

(课前收集有关洞庭湖的资料)

一、导入揭题

1、同学们,我们伟大的祖国幅员辽阔,风景优美,如诗如画。我们学过许多描写祖国山水的课文还有古诗,谁能把你收集到的说一说?(生汇报)(考察学生知识的积累)

2、今天我们学习另一位诗人笔下的描写洞庭湖美丽风光的一首古诗。师板书:望洞庭(指导书写庭字,并介绍庭字的演变由来,加深学生对生字的感知)

3、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。

生:八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。

生:著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。(培养学生收集处理信息的能力是新课标的要求)

师:介绍得真不错,咱们一起去看看。

3、多媒体出示洞庭湖的画面。

师:你看到了什么景象?

生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……

师:你能用上一些词来形容看到的景物吗?

生:水平如镜、水天相接、波光粼粼……

4、师送一组词,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。(加强积累)

5、引出课题

师:望洞庭,望字说明了什么?(说明诗人观察的角度是远看)

诗人遥望洞庭湖,有感而发,把洞庭湖的美景融进这首古诗中,让我们一起走进这首古诗。

二、精读会意

1、师范读(要求学生边听边想老师是怎样读的)

2.生:读出诗的节奏和韵味。

师:这是一首七言绝句,读的时候应该怎么停顿呢?生:223,后三个字重读。

生试读。

汇报读的情况,(注意评价)

三、教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”

师:学习古诗不仅要抓住意境读出美,还要抓住重点字词进行理解,现在请同学们以小组进行,说一说你了解了哪些词语和诗句,一会儿汇报。(化难为易,把学习的主动权交给学生)

生:我理解了“湖光秋月两相和”。(多媒体或黑板出示)

相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。

秋月:可以看出时间是秋天的晚上。

师:你理解得真不错。

生:我理解“两相和”:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。

生:这句诗的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。

生:我理解了“潭面无风镜未磨”(多媒体出示)

潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。

镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。

师:没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?

生:朦朦胧胧、模模糊糊。

生:我理解这句诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。

师:诗中把什么比作什么?

生:把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。(比喻句要注意)

师出示课件帮助理解镜未磨的意思

(二)教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。(多媒体出示)

生:遥望:远望。

师:点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。

生:山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺”。

师出示君山和青螺的图片进行对比

师:请你与画中的景象比一比,象吗?

生:真美,把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。

师:这句诗中,把什么比作了什么?

生:把洞庭湖比作白银盘;把君山比作青。

师:这首诗意境很美,谁能美美地把它吟诵并背诵。

师:你能想象出这样的景色吗?能用自己的语言说一说吗?

生:秋天的一个夜晚,我漫步在洞庭湖边,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,月光如水水如天,那柔和的月色和湖水融合在一起,整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中,那君山就像一个放在白银盘里的青螺,我被这迷人的景色陶醉了。

生:……

四.诗人刘禹锡用古诗来表达对洞庭湖的喜爱之情,老师想用歌声来表达,大家想听吗?

师范唱。

师:大家想学吗?生:想。

师生共同唱诵古诗

(化难为易,用唱诵的方式帮助学生加深记忆)

五、还有许多诗人他们也写了一些赞美洞庭湖的诗,我们一起来欣赏。(出示课件)

师:孟浩然,杜甫他们把洞庭湖描写的气势雄伟,境界壮阔,而刘禹锡的这首诗却重在表现洞庭湖的柔和秀美。(知识的延伸,让学生体会不同诗句表达的意境)

六.总结:同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。

七.作业

1.写一写

想象古诗画面用几句话写一写

2.画一画

想象古诗意境画一画

板书设计

望洞庭唐刘禹锡

远看镜未磨 君山简笔画

洞庭湖简笔画

小船简笔画

月亮简笔画白银盘

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关于本教案的常见问题

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