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口语交际·习作七回顾·拓展七学习目标1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感.2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感.3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力.课前准备整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物.第一、二课时习作一、谈话导入同学们,通过本单元的学习,我们的内

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-25 10:04:00

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学校：汕头市潮南区司马浦镇大布上小学

习作优质课教案推荐

未知

2018-04-25 10:04:00

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关键词：习作优质课教案推荐

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口语交际·习作七

回顾·拓展七

学习目标

1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感.

2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感.

3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力.

课前准备

整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物.

第一、二课时习作

一、谈话导入

同学们,通过本单元的学习,我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹,把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样,很想把读书后的感受写下来,是这样吧?

二、明确要求

1、请同学们默读习作提示,看看有哪些要求.

2、出示要求:读懂文章内容;写出读后感受;引用相关资料. 读悟写作方法

转自由读例文《圆明园的毁灭》,用不同符号画出哪些是课文中的内容,哪些是作者的感受,哪些是作者引用的相关课外资料? 3、小组交流,总结读后感应怎样写.(使学生体会到,写读后感要先写所读文章的主要内容,然后重点写自己对文章中一两方面内容

的感受,还可以结合其他相关资料进行思想表达.)

三、自由写作

请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感. 四、评议修改

1、读一读自己写的习作,把自己认为写得好的地方标出来.

2、在小组内互读,小组推出两篇习作在全班展示.

全班评议,提出修改意见.

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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