19 鸟岛教案公开课一等奖

19、鸟岛

教学目标:

1、能正确、流利、感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

2、图文结合,让学生充分感受青海湖鸟岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点,懂得鸟

是人类的朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。

3、领悟因果关系句子表达意思的两种方式。指导书写生字“部、却”。

教学重难点:在朗读课文中感悟鸟岛景象,从而自觉地爱鸟、护鸟。

理解“陆续”;领悟因果关系句子表达意思的两种方式。

教学过程:

一、复习导入

1、通过上堂课的学习,我们知道:

[引读出示]青海湖西部有一个叫——“海西皮”的小岛,那就是——(闻名中外)的青海湖鸟岛。)(填充:闻名中外)

2、[理解“闻名中外”]:闻名中外就是不仅在中国很有名,而且在外国也相当有名呢

3、指导朗读:谁来向大家介绍一下这有名的小岛。

4、一起来读读这有名的小岛——齐读。

二、学习第三自然段

1、一个小小的岛怎么会那么有名呢?请大家轻轻打开课本,读读课文的第三自然段,读完后用这样的句式说说,

因为小岛上()多,()多,()多,所以它成了闻名中外的鸟岛。

2、交流上面的填空。板书:鸟多鸟窝多鸟蛋多

(一)学习感受“鸟多”

(1)(指板书)这么多的鸟儿、鸟窝、鸟蛋,真是热闹啊!出示词卡:热闹

马上出示:最热闹,解释:最热闹就是比热闹还要…?谁来读?

接着出示句子:六月是鸟岛最热闹的时候,谁来读好这句话?

那为什么会这么热闹呢?因为鸟多,所以热闹。

我们先来看描写鸟多的句子吧!出示:第一句。谁来读?从哪些词可以看出鸟很多?

A.[点红:各种各样](出示词卡)

(1)引说:“各种各样”就是说岛上鸟的种类——(很多)

(2)知道岛上有哪些鸟吗?(说出简单的名字就好)。

小朋友知道得可真多,快看,(出示图片)有浑身雪白的天鹅,有细脖子长腿的黑颈鹤,还有披着漂亮羽毛的绿头鸭。来,快喊喊它们的名字。

(3)岛上的鸟还远远不止这几种,大约有180

(指名读一起读)

B. 点红:鸟的世界

各种各样的鸟儿聚在一起,是多么开心热闹啊!它们会干些什么呢?视频

小朋友说的真不错,谁能连起来说一说?

出示:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的(),有的(),还有的(),生活得()。

“鸟的世界”:天上飞来飞去的是鸟,岛上嬉戏、孵蛋的是鸟,湖上捉鱼、捕虾的还是鸟,真是——鸟的世界。(红字出示)读好这个词!

(鸟可真多呀!鸟真快乐呀!)这还可以说是鸟的()(天堂、乐园、王国)

说的真好,所以说(引读)六月是——。

六月的鸟岛如此开心热闹,谁能用朗读表达出来?(指读句子)

成千上万的鸟儿都飞来了,这里真是一个鸟的世界,鸟的王国呀!齐读

(二)学习感受“鸟窝多”

过渡:因为岛上鸟多,所以鸟窝也特别多。(出示句子)谁来读一读?

从哪些词语可以看出鸟窝特别多。(密密麻麻、一个挨着一个)

一个挨着一个是什么意思呀?让生说,老师补充。再指导读好。

(评价:挨得真紧呀!一点缝隙也没有呢!)

像这样鸟窝因为挨得近,多的数也数不清,这就叫“密密麻麻”(读好)。

密密麻麻的树叶,小草,花儿,头发……

课文中是说密密麻麻的——鸟窝,谁来读好句子?指读、齐读

(三)学习感受“鸟蛋多”

小朋友,让我们一起走近密密麻麻的鸟窝看一看吧。(出示第三句)

指名生读(3个)

评价:(边评价边出示词卡)

老师看到窝里放满了鸟蛋,还有的就只能呆在窝外了。“窝里窝外”

这边是鸟蛋,那儿也是鸟蛋,遍地都是,处处都是。“到处”

颜色不一样,还特别漂亮呢!“玉白色青绿色”

真是又多又美的鸟蛋哪!一起读。

海西皮小岛上有这么多的鸟儿,这么多的鸟窝,这么多的鸟蛋,怪不得被称为(点题)鸟岛。(四)背诵第3节

1、让我们捧起书,用最美的声音来展现鸟岛热闹欢乐的场面吧.

2、六月的鸟岛有没有给你留下深刻的印象呢?老师想考考大家,赶紧试一试?

出示填空式的背诵提示:六月是鸟岛()的时候,()的鸟儿聚在一起,小岛成了()。一眼望去,()的鸟窝()。窝里窝外,()是()的、()的鸟蛋。

(1)学生自己试背

(2)谁先来?(指名背),看来,六月的鸟岛给你留下了深刻的印象

(3)我们一起来试试!(齐背)看来,六月的鸟岛给大家留下了深刻的印象。

三、学习第二自然段

1这么多可爱的鸟儿是什么时候从哪里飞来的呢?请大家赶紧去读读课文的第二自然段。

2、出示:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

(1)【一群一群】这么多的鸟儿是一起飞来的吗?(不是)那它们是怎样飞来的?

(2)【理解陆续飞来】小朋友说得真棒,(课件出示)像这样,一会儿飞来一群,一会又飞来一群,有先有后,有多有少,时断时续,就叫------陆续飞来(显红)

谁来读好这句话。

这儿气候温暖,水草丰美真是鸟儿生存的好地方。谁再来读?一起来读

引读:它们在这里——(筑巢安家养育后代),春天的鸟岛同样也很热闹,一起来读这一节。四、学习第四自然段

1、引读:美丽的鸟岛吸引了很多鸟儿,可爱的鸟儿吸引了许多游人,所以来岛上游玩的人很多,他们-----(出示:伸手就能捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋,可是却没有人去碰一下,因为大家都知道鸟是人类的朋友。)

2.为什么没有人去碰幼鸟和鸟蛋呢?

出示:没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为()。

(显红:鸟是人类的朋友)你能换个方式说吗?

因为(),所以()。

这两句话意思相同,表达的方式却不同,句式1先说原因,后说结果;句式2先说结果,后说原因。请男生读上句,女生下句。

3、小结:正是因为人们爱鸟护鸟,把鸟儿当成朋友,所以才会有这么多鸟儿自由自在地生活在这里,[板书:爱鸟护鸟]让我们告诉自己:鸟是人类的朋友!(出示)让我们告诉大家:鸟是人类的朋友!让我们一起来读好这段话。

五、总结课文

通过这堂课的学习,我们知道青岛湖鸟岛闻名中外,是因为那里鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多,同时游人们爱鸟、护鸟使得那里的鸟儿能自由自在地生活。鸟儿是人类的朋友,有了我们的关爱才能生活得更加自由、更加幸福,鸟岛也才能永远闻名中外。

六、总结学字

接下来学习剩余的生字:部却

1.一起读。

2.你是怎么记住这个字的?

3.怎样才能把它写漂亮呢?请大家先描红,特别要留意左高右低。

4.交流,教师范写,学生临写。

七、作业

鸟岛那么美,老师想夸夸鸟岛。还记得我们上学期学过的《水乡歌》吗?我们试着把这篇课文编成一首《鸟岛歌》,好吗?课后和老师交流。

出示:

鸟岛什么多?鸟岛什么多?鸟岛什么多

()()()

千(),万()千(),万()千(),万()

飞来飞去真快乐!鸟窝一个挨一个。()

板书:

鸟儿多

18、鸟岛鸟窝多鸟是人类的朋友

鸟蛋多