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习作优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作优秀教学设计

正文

《圆明园的毁灭》教学设计

云南省丽江市永胜县凤鸣小学白运琼

教材分析

这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。

课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。课文开头与结尾互相呼应。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样被化成了灰烬”,首尾呼应,作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。

教学目的

1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。

2、理解重点词语和含义深刻的句子,说说自己的体会。

3、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣。

4、有感情朗读课文。

5、教学重点、难点

6、重点:了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。

难点:理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义。

教具准备

多媒体教学课件。

教学过程

一、创设情境,激情导入。

1、圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而,就是这样一座人类历史上最大最美的花园,一座拥有着无数奇珍异宝的园林建筑,却在三天三夜的大火中毁灭了。(出示课件:烈火燃烧下的圆明园毁灭图)

2、齐读课题。

二、提问质疑,理清思路。

1、学生自由读课文,提出自己不明白的问题。

2、教师对学生的问题进行梳理。

课件演示:圆明园的布局

三、直奔重点,学习“圆明园辉煌景观”部分。

1、出示课件,欣赏圆明园美景。

2、多么精美、多么壮观的园林呀,课文又是如何描写的,请自由读,想一想:作者从哪几个方面介绍了圆明园的景观?

课件演示:圆明园的布局

明园不但布局独特,那里还有众多精美的园林建筑,看看书,哪些建筑给你留下了深刻的印象?自由读课文。

师:读得多好啊,现在,我们仿佛就置身于那景色秀丽、风格独特的圆明园中。让我们再一同去饱览一番。自由朗读课文,总结课文从几

个方面介绍圆明园的景观。

3、指名读第四自然段。

(1)为什么称圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?(演示:奇珍异宝)

(2)出示课件,欣赏圆明园藏品。

(3)圆明园布局独特,建筑精美,收藏也十分珍贵。学到这儿,你能用一句话说说你心目中的圆明园吗?

(4)师小结、过渡:圆明园不愧是一座举世闻名的皇家园林,可以说走进了圆明园,就走进了中国历史的长河,走进了圆明园,就走进了民族艺术的宝库。可是今天,当我们再次走进圆明园,你还能看到些什么呢?

四、学习“圆明园毁灭”部分。

1、这座被誉为“万园之园”的圆明园是怎样被外国侵略者毁灭的呢?请快速浏览课文最后一个自然段,用笔划出描写侵略者野蛮行径的句子。

2、生交流,谈体会。(板书:掠毁烧)

3、出示课件“火烧圆明园”电影片段

4、看后,你有什么感受?(板书:恨)

五、课件出示句子“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”

(1)、齐读。

(2)、连用两个“不可估量”说明了什么?

(3)、带着痛惜之情齐读这句话。

五、总结课文,课后练笔。

三天三夜的无情大火,一代名园变成了一片废墟。熊熊大火早已熄灭,我们思考的脚步却不能停止。假如此时你就站在圆明园的废墟旁,你想对说些什么?

资料摘要

习作优秀教学设计