探索长方形的特征ppt课件教学实录

探索长方形的特征

一、谜语激趣,激情导入

师:同学们,老师这里有一个谜语,你们猜猜看。

PPT:墨绿颜色一座城,安安稳稳卧墙上。天生能写又能擦,静静陪你在听讲。

生:黑板!

师:太厉害了!黑板是什么形状呢?

生:长方形。

师:今天我们就来探究长方形的特征(板书课题)

二、动手操作,探究新知

师:同学们看看,老师手里有一张纸,它是什么形状?

生:长方形(在黑板上贴长方形)

师:你们桌子上也有一张和老师手里一模一样的纸,同桌一起看看它有几条边?几个角?

生:4条边,4个角。(2个学生说)

师:谁愿意上来数一数长方形的4条边?(1个学生)

生:1条、2条、3条、4条

师:对,长方形就是有4条边。

师:谁愿意上来数一数长方形的角?(1个、2个、3个、4个)师:棒极了,长方形就是有4个角。

师:同学们可别小看这小小的长方形(手指黑板上的长方形),它里

面还有很多的小秘密呢,你们想知道吗?

生:想!

师:请你和同桌一起猜猜,长方形的边有什么特点?长方形的角有什么特点?

学生交流,教师巡视,至少5-6桌,不会适当引导

师:指名汇报,请来大声说出你的猜想吧!

生大胆汇报。

(学生可能会说出,上面下面两条边相等,左边右边两条短边也相等,有4个直角,4个角都相等)

师:同学们说的都很好,两条长的边相等,短的边也相等,我们在数学上把相对的两条边叫做对边。

(手指图说)

师:现在请你和同桌一起验证长方形的对边相等吗?

巡视:①量(1人量长边,1人量短边)②折一折

学生在展示的时候详细描述自己是怎样验证的

师:对折验证的请举手?测量验证的请举手?

师:不错,通过大家合作,我们共同验证了长方形对边相等。

师:现在一起迎接下一个挑战,验证长方形角的特征?

验证:①量4次②对折一次的量2次③对折两次的量1次④用剪刀剪下来,重叠一起用三角板量。

学生在展示汇报时详细描述自己是怎样验证的。

师:刚刚我们通过大胆猜想、动手验证出长方形对边相等、4个角都

是直角,和你的同桌小声说说吧。

师:我们知道了长方形的特点,其实长方形的4条边也有自己的名称,长方形长边的长叫做长,短边的长叫做宽。

(板书)

三巩固练习

强化新知

1、出示横着、竖着、斜着三个长方形,说长和宽。

2、书面练习题