2.笔算除法教学实录

《除数接近整十数的除法(四舍法)》教学设计●教学内容

教材第76页的例3及相关练习

●教学目标

1.使学生学会“四舍”的试商方法,正确的计算除数是两位数的除法,知道在什么情况下需要调商,初步掌握调商的方法。

2.培养学生的迁移能力和抽象概括能力。

3.使学生经历笔算除法试商的全过程,掌握试商的方法。

4.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

●教学重点

使学生学会用“四舍”的试商方法,正确计算除数是两位数的除法

●教学难点

掌握试商的方法

●教学准备

课件图片

●教学过程

一、情境启发,明确目标

1.竖式计算

600÷30 95÷40 382÷80

2.()里最大能填几?

20×()<84 30×()<160 40×()<250 70×()<98

3.说出下面各数的近似数。

31 47 52 63 88 22 73

二、合作探究,达成目标

1.出示例3(1)

一个笔袋21元,84元可以买多少个?

(1)同学们,从题中你知道了什么?要解决什么问题?

(2)生汇报:我知道了一个笔袋21元,有84元钱,问可以买多少个笔袋?

(3)怎样列式?(84÷21)为什么用除法?

因为84里有几个21,就可以买几个笔袋,所以用除法计算。

(4)可以买多少个呢?怎样计算?

(5)学生交流后汇报:

生:把21看成20试商,84里有4个20,可以先商4.

(6)师用生演示笔算过程。

(7)做一做第1题。

2.出示例3(2)

一个台灯62元,430元可以买几个?还剩多少元?

1)同学们,从题中你知道了什么?要解决什么问题?

(2)我知道了一个台灯62元,有430元钱,问可以买几个台灯,还剩多少钱?

(3)怎样列式?(430÷62)为什么用除法?

因为430里有几个62,就可以买几个台灯,所以用除法计算。

(4)同学们,你们会做吗?试一试,把62看作多少来试商?

(5)预测:生:把62看作60来试商,430里面有7个60,所以商7,7乘62等于434,咦,434比430大了,这是怎么回事?

师:这说明商7大了。为什么商会大了?

生:被除数不变,除数变小了,商自然就大了。

师:商几合适?

生:商7大了,就改商6。

师:试试看,商6合不合适?生:商6,62×6=372,430-372=58,58<62,商6合适。所以430÷62=6„„58,。

(师生讨论的同时,一步步显示试商的过程)

(6)生再次演示计算过程。

3.小结:当除数的个位是1、2、3、4时,把除数的个位数舍去,看作整十数来试商,这种试商的方法叫做“四舍”法。试得的商和除数相乘,如果余数比除数小,说明试得的商是合适的。

三、合作探究,展示点评

第一关

第二关

第三关

四、小结:这节课你有什么收获?

五、作业