4　黄继光公开课教案

《黄继光》教学设计

教学目标

1、学习黄继光为了战斗的胜利而英勇献身的大无畏的革命精神,使学生受到爱主义和国际主义教育。

2、有感情地朗读课文。

教学重难点

学习黄继光为夺取战斗胜利而英勇的大无畏的革命精神。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、视频导入,揭示课题

1、播放关于黄继光英雄事迹方面的视频。

2、看了这段视频,你认为黄继光是个什么样的人?(指名说,师总结)

3、师介绍抗美援朝。

二、初读课文,了解大意。

1、自由读课文,思考这篇课文讲的是什么?

2、指名说。(学生交流,教师总结)

三、深读课文,感悟精神。

1、学习第一部分。

(1)指名读第一部分,想想你从这段中,你了解到什么内容? (在上甘岭战役中,黄继光所在营持续战斗了四天四夜。第五个夜晚,

上级下达命令,要在黎明前夺下敌人占领的597.9高地。)

(2)你觉得这任务怎么样?(很艰巨。)

(3)从哪看出很艰巨?(最激烈、持续战斗了四天四夜,接到上级命令夺高地。)

(4)进攻开始了,我军遇到了什么困难?当时情况怎么样?(敌人的火力点凶猛射击,枪弹比雨点还密。不摧毁敌人这个火力点,黎明前就攻不下597.9高地,已经夺得山头就会全部丢失。)

(5)在这么危急的情况下,我军黄继光是怎么做的?请大家学习第二部分。

2、学习第二部分。

(1)自由读课文,在这严峻的形势下,黄继光是怎么做的?(请求摧毁敌人的火力点,上级批准后,他带着两个战士爬向火力点。) (2)临行前他喊的是什么?说明什么?(他是带着必胜的决心去的,无论如何也要摧毁敌人的火力点。)

(3)这种想法,这种信心力量来自什么?(来自对朝鲜人民的爱、对祖国人民的爱和对敌人的恨。)

(4)那么,黄继光说这句话的语气应怎么样?(坚定、充满信心)

(5)师范读,再指名读。

3、学习第三部分。

(1)黄继光接受任务后,他是怎么样完成任务的呢?请大家自由读第三部分。

(2)把课文中最使你感动的句子画下,并说说为什么使你感动?

(3)组织学生讨论。

课件出示句子:

“啊!黄继光站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!”板书:站起来了。

思考:

①黄继光在什么情况下站起来了?(黄继光在一个战友牺牲,一个战友负伤,只剩下他一个人,而且又在身负重伤时面对敌人的密集子弹站起来的。)

②找出黄继光已身负重伤的词句。(肩上腿上都负了伤、用尽了全力、艰难、挪动。)挪动说明他爬得很慢,即使爬得很慢,也要用尽全力前进。

③“前进,前进!还有20米,10米……近了,更近了。”这里的数字和省略号是什么意思?(说明黄继光每前进一步都要用尽全身的力量。他的前进是多么不容易啊!)

④小结:在这样艰难的情况下,连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强,多么了不起啊!多么令人感动啊!作者连用三个感叹号表达这种感情。作者连用了三个感叹号表达了这种感情。

⑤指导读这一句话,要求读出当时黄继光顽强战斗的精神,读出对黄继光的敬佩之情。板书:顽强

课件出示:

“黄继光有站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑

上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”板书:又站起来了

思考:

①黄继光在什么情况下又站起来了?(引导学生想象又站起来是多么困难。)(黄继光在身负重伤,已经没有一件武器、天快亮了,规定时间马上到了的情况下又站起来了)

②这时,黄继光想到什么?惟独没有想到什么?(黄继光想到是指导员对他的信任,想到战友的安危,祖国人民的嘱托,朝鲜人民的解放,惟独没有想到自己身负重伤,自己生命的安危。)

③想到这里,黄继光全身迸发出无穷的力量,他怎么做的?(全班齐读11自然段的最后一句话。)

④黄继光为了战斗的胜利,用胸膛赌住了敌人的枪口,最后英勇献身了,这表现了他怎样的一种精神?(表现了爱国主义和国际主义的精神。)

4、学习最后一段。

(1)战斗的结果怎样?请同学们一起读。

(2)战士们为什么能这么快拿下597.9高地?(战士们在黄继光大无畏的精神鼓舞下,抱着为黄继光报仇的信念,所以很快就占领了597.9高地。)

四、总结全文,深化主旨。

黄继光为了保卫祖国人民的安全,为了朝鲜人民的解放事业,英勇地献出了宝贵的生命。他的光辉形象谱写了一曲中朝人民团结战斗的胜利赞歌。他的光辉形象,闪耀着爱国主义和国际主义的灿烂光辉。

他将永远活在中国人民和朝鲜人民的心中,成为我们学习的榜样。