望洞庭优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《望洞庭》教学设计教学目标1、会认“螺、谙”等2个生字,会写“亭、庭”等5个生字。2、有感情地朗读、背诵课文,默写《望洞庭》。3、理解诗意,能想象诗中所描绘的画面,体会作者的情感。教学重点:1、品味诗句,指导背诵,积累语言。2、在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情感。教学难点:理解诗句

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2025-10-25 09:47:36

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学校：太和县大新镇李花园小学

望洞庭优质课教案设计

未知

2025-10-25 09:47:36

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关键词：望洞庭优质课教案设计

正文

《望洞庭》教学设计

教学目标

1、会认“螺、谙”等2个生字,会写“亭、庭”等5个生字。

2、有感情地朗读、背诵课文,默写《望洞庭》。

3、理解诗意,能想象诗中所描绘的画面,体会作者的情感。

教学重点:

1、品味诗句,指导背诵,积累语言。

2、在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情感。

教学难点:理解诗句句意。

课前准备:教学课件

教学过程

一、简介洞庭湖,引入课题。

1、齐背《独坐敬亭山》,这首诗写景也写情;看《望洞庭》,又写了什么景什么情呢?揭示课题并板书《望洞庭》。

2、介绍洞庭湖。

二、初读正音,多读明义。

1、学生初读古诗。“螺”,常见有田螺、海螺等;“庭”“潭”“螺”都是形声字,“庭”的中的“廴”,要注意“横折折撇”和“平捺”的笔势。

2、再读古诗,借助注释初步理解诗句。

“和”,和谐。水天一色,和谐漂亮。

青螺,这里形容洞庭湖中的君山像“螺”的形状,因为“君山”

上树木葱茏,故称“青螺”。

3、互读古诗,相互交流。同桌互说对诗句的理解,不明白的互相问询。

三、再读古诗,启发想象,释疑解难,深化理解。

师:读古诗要会悟,而悟来源于多读多问多想象。

1、读古诗,想象画面:你头脑中有哪些美丽的图画?边读古诗,边想象,再说说头脑中的画面。

2、教师提出下列问题,分组讨论交流。

(1)望洞庭能改为“看洞庭”吗?

(2)“和”是和谐的意思。你头脑中,怎样的“湖光秋月”画面才“两相和”呢?

(3)古代“镜”是由铜磨平而成的。“镜未磨”是一种什么景象? (“有微波”,湖不是绝对的平,有粼粼波纹的景象)。这与“潭面无风”有矛盾吗?

(4)“翠”是什么颜色?山“翠”易懂,水“翠”是怎么回事呢?

(5)“白银盘”指什么?这里的湖水“白”,与前面的水“翠”有矛盾吗?

(6)文中几处用了比喻手法?末句改为“君山好像一青螺”似乎更清楚,这样改行吗?

3、全班汇报交流。

四、诵读古诗,画出意境。

1、朗读古诗,背诵古诗。

2、诵读古诗,想象画面,画出意境。

各组合作画一幅简笔画,一幅图配一句诗,看哪组画得更符合诗意。

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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