习作优质课教学设计

《感,与读同行》教学设计

广东省江门市新会实验小学苏艳玲

【教学内容】

人教版五年级上册第七单元习作。读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点,要着重写出自己的感受。

【教学目标】

1、引导学生学习名篇,自主发现写读后感的步骤,掌握联系实际谈感受。

2、激发学生的阅读兴趣,运用写作的技巧写读后感。

【教学重点】

通过教材学习,品读作品,练习写读后感。

【教学难点】

学会在写作中进行恰当地根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,继而进行第二次习作。

【教学准备】

相关的课件。

【教学对象】

五年级学生

【教学过程】

一、此情此景

书,它伴随着我们成长。最近,我们通过“同读一本书”活动,读了加拿大女作者蒙哥马利写的《绿山墙的安妮》。同学们尝试着边读边写读写笔记。这也是读后感的三种写法之一。今天,我们通过《感,与读同行》学习写读后感的技巧。

在你心中住着一个怎样的安妮?看看大家的读书笔记。

(用幻灯片展示学生的读书笔记)

二、名篇导入

导语:言为心声! 一帧帧的笔记记录了同学们读书过程,很好。走进“名篇

发现”:

(一)大作家海笑老师看了一个同学的小小说《梦实现了》,写出读后感《喜读<梦——实现了>》。

(二)学生阅读材料《喜读<梦——实现了>》。思考:从写作的表现手法上、从结构上,你有何发现?

三、思维导图

1.学生总结出认知路线图:

读后感的结构:开头、中间、结尾

老师引导:写读后感,善于抓住零碎的、模糊的,一闪而失的进行反复作比较,再集中凝神地想下去,在深思的基础上加以整理。

2.写法技巧归纳:

我们来看看海笑老师如何行文。

出示例一:读黄友文同学的小小说《梦——实现了》,我喜不自禁。

“喜不自禁”把作者读后的心情恰如其分地再现出来(有感而发)。简单,明了。非常有表现力!(抒情)

出示例二:小说构思精妙,情节起伏跌宕,悬念不断。

这是作者对这部小说的总体评价,用词非常精练,作者精湛的观察力让我们叹为观止。主体部分的总起句。(议论)准确!

这是写读后感时,认真阅读,找到中心思想,进行精练概括。

出示例三:作品中的“我”,时而梦想;时而快乐;时而惊叹;时而后悔;时而憧憬。这复杂、激动的心情,写得逼真、朴实,令人信服。(议论、抒情)集中!

运用排比句式,写出了作品中“我”的复杂情感。读后感,重在“感”字上,写出自己感想,读后感最重要的就是自己的感想和对于文章的理解。

3.迁移至小说《绿山墙的安妮》

作品中的“安妮”时而浮想联翩;时而怒发冲冠;时而善解人意;时而鲁莽冲动;时而沉着冷静(酷爱想象、天真热情、不断闯祸、调皮捣蛋、古灵精怪……这样稀奇古怪、让人喜,让人怜,让人忧的女孩,作家把她写活了,安妮就这么真实地站在读者面前,作品多么美好,让我爱不释手!

读后感在处理“读”与“感”的关系上,不能忽略了“叙述”部分,“叙述”通常我们称之“引”,“引”是为了“联”和“议”作铺垫。

四、写作技能归纳

同学们,品读和分析了海笑老师的读后感。又谈了我们读《绿山墙的安妮》片断,有收获了吗?总结一下:

“感”从哪来?从“读”中来,没有经过深度的阅读,“感”也是皮毛的,因此,读一部作品,需要静心阅读,走进作品中。要处理好“读”与“感”的关系,做到叙述(简洁),议论(准确),抒情(集中)三结合。

五、现场写作训练

上一节课,我们刚从感受力、认知策略、写作智力三个方面进行学习。现在,对照你的第一篇读后感,运用以上学习的写作方法,选择一部分(一个环节)的内容重写或重改,这是第二次习作。

结合写读后感的技巧点评学生的习作。

六、评析学生习作

评析学生第一次习作片段:

出示例一:故事中的主人公是一个长着一头红发,爱幻想的安妮。她把巴里先生的池塘改名为“闪光之湖”,把樱桃树命名为“白雪皇后”……安妮的脑袋装的全都一些奇思妙想的东西。安妮更是一个要强的孩子,她哭的时候没有人能阻止,看到这儿时,我想,这个人真奇怪?(引的部分简洁,概括力很好。点赞!

“引”为“议”作铺垫,但“议”的力度不足。)

出示例二:“安妮正独自坐在昏暗的东窗边痛哭流涕”“安妮终于控制不住,放声大哭起来”,多么让人费解的安妮,她那天马行空的想象,让木讷的马丽拉“想忍住笑,赶紧把脸扭过去,但她最后还是没忍住,坐到身旁的椅子上哈哈大笑起来。”她的笑把哥哥马修吓了一跳,因为马丽拉从没有这样笑过。是呀,安妮的幻想以及率直的个性给绿山墙的兄妹俩带来无穷的乐趣。(“引”简述,“议”亮出自己的感点。“引”与“议”结合,同时抒发情感,起水到渠成之效!)

学生展示自己的现场习作,师生随机抓住从感受力、认知策略、写作智力三个方面的知识进行点评。

七、结束语

同学们,任何一个梦想都有可能因为读书而产生,而实现一个梦想往往借助读书来实现。让我们走进阅读,让阅读成走进我们的生活,我们的生活因阅读更精彩。