习作优秀教案案例｜教案在线预览

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人教版小学语文五年级上册《习作七——学写读后感》教学设计执教者:吴晓芳教学目标:知识与能力目标:认识、了解读后感这种文体。过程与方法目标:初步掌握读后感的写法。情感态度与价值观目标:激发学生的创作欲望以及对生活的思考。教学重点:初步掌握写读后感的方法:引——概——议——联——结。教学难点:如何选择读

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-27 23:54:00

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学校：广州市番禺区钟村锦绣小学

习作优秀教案案例

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2018-05-27 23:54:00

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关键词：习作优秀教案案例

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人教版小学语文五年级上册《习作七——学写读后感》教学设计

执教者:吴晓芳

教学目标:

知识与能力目标:认识、了解读后感这种文体。

过程与方法目标:初步掌握读后感的写法。

情感态度与价值观目标:激发学生的创作欲望以及对生活的思考。

教学重点:初步掌握写读后感的方法:引——概——议——联——结。

教学难点:如何选择读后感的感点。如何把感点联系生活。

课时安排:1课时。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1、同学们,早上好!老师知道大家很喜欢看各种各样的课外书,在上课前,谁来分享你最喜欢的一本书,说说你为什么喜欢它。

2、当我们把读了一本书之后的感受、启发与思考写下来,这样的文章就是读后感。二、自读提示,明确要求

翻开课本第130页,默读习作提示

1、说说什么是读后感;

读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。

2、写读后感有什么要求。

“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;

“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。

为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料。

三、范文引路,感悟写法

1.自由阅读范文《愤怒和惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》。

想想文中哪个地方是写作者读到的内容(圆括号围起来),哪个地方是作者读后想到的内容(方括号围起来),这两部分哪一部分是重点写的?

研学任务一:

边读边思考:从这篇读后感中你体会到了写读后感有哪些方法?

2、小组讨论,交流写法。

引——概——议——联——结

四、引入材料,突破难点

一千个读者,有一千个哈姆雷特。这说明我们每个人的阅读体验都不一样。请拿出昨天下午发的阅读材料《快乐王子》,小组里面交流一下,自己印象最深刻的一个地方。

研学问题二:

1、如何选择感点

某个人

某个场景

某个细节

文章的思想

……

2、感点如何联系生活

联系自己亲身经历的事例

联系社会上的所见所闻

联系古今中外历史上相关的事例

站在事情的对立面上进行思考

……

归纳小结读后感的写法。

3、一般来说,读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”,也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题,下面再写上副标题。如:无私的天使

──读《快乐王子》有感

承诺比生命更重要

──读《快乐王子》有感

五、归纳总结,自主创作

六、板书设计:

读是基础

读后感感是重点

适当使用资料

引——概——议——联——结

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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