买铅笔教学目标设计｜教案在线预览

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买铅笔教案教学目标:1、知识与能力:学会“十几减8、9”的退位减法;初步培养学生思维的灵活性和独立性,并会正确计算。2、过程与方法:通过摆小棒比较,使学生在动手操作中领悟到“破十法”的过程,体验并掌握比较简便的计算方法,3、情感、态度与价值观:学生体验知识产生的过程,培养学生独立思考,同时又能与他人

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-04-13 11:34:00

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学校：阳山县阳城镇中心小学

买铅笔教学目标设计

未知

2018-04-13 11:34:00

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关键词：买铅笔教学目标设计

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买铅笔教案

教学目标:

1、知识与能力:学会“十几减8、9”的退位减法;初步培养学生思维的灵活性和独立性,并会正确计算。

2、过程与方法:通过摆小棒比较,使学生在动手操作中领悟到“破十法”的过程,体验并掌握比较简便的计算方法,

3、情感、态度与价值观:学生体验知识产生的过程,培养学生独立思考,同时又能与他人合作学习的习惯,激发学生学习数学的兴趣和求知欲,树立学好数学的信心。

教学重点:学会“十几减9”的退位减法。

教学难点:探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。

教学过程:

一、模拟表演,提出问题

请表演的小朋友上台表演,师口述内容,生表演,一只大兔子开了一家文具店,小老鼠和袋鼠也在文具店里,这时来了一只小兔,它对大兔说:“我买9支铅笔”。大兔把铅笔都拿出来了:一捆(10支)和散的5支,这时大袋鼠提出了一个问题:15支铅笔,卖出9支,还剩多少支?

二、猜一猜,列出式子

1、想一想,猜一猜,还剩多少支铅笔呢?

2、列出算式,15—9

三、讨论15—9的算法

1、让学生独立思考,尝试解题。

2、小组讨论:你是怎样算的?

3、说说你是怎么算的?

(1)、数数法:一根一根地减。

(2)、破十法:15分成10和5, 10-9=1 1+5=6

(3)、平十法:把9分成5和4, 15-5=10 10-4=6

(4)、想加算减法:9+6=15 15-9=6 ……

4、尝试练习

(1)、让学生拿出学具摆一摆,计算试一试各题。

(2)、交流,你是怎么算的?

四、巩固算法

1、基本练习(练一练第1题)

(1)、让学生独立计算。

(2)、选3题跟同桌说说你是怎么算的?

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2、摘苹果(练一练第2题)

在游戏中进行计算。

3、发展练习,(练一练教学游戏)

(1)、让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。

(2)、交流。

五、总结

板书:

(1)15-9=6

10-9=1 1+5=6

买铅笔

(2)15-9=6 (3)15-9 因为9+6=

15-5=10 所以15-9=6 10-4=6 ……

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关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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