分米的认识课堂实录【2】

分米的认识

教学内容

厘米、分米、米——认识分米

教学目标

1.经历小组合作、交流探索出米、分米与厘米的关系的过程。

2.使学生认识长度单位分米,初步建立1分米的长度观念。知道1分米有多长。认识米与分米、分米与厘米的关系。知道1米=10分米,1米=10分米=100厘米。

3.在与同学合作的学习活动中,获得与同伴解决问题的经验。了解长度单位在日常生活中的广泛应用。激发参与数学活动的积极性。

教学重难点

使学生认识长度单位分米,初步建立1分米的长度观念。知道1分米有多长。认识米与分米、分米与厘米的关系。知道1米=10分米,1米=10分米=100厘米。

教学准备

米尺、尺子、线绳、电脑课件、长纸条。

教学过程

一、问题情境

1.师生谈话,回忆、展示1米和1厘米的长度。

2.通过观察,引出比厘米大、比米小的长度单位“分米”。

二、体验探究

1.认识分米。

2.小组合作探索厘米、米、分米之间的关系。

(1)观察直尺得出分米与厘米的关系。

(2)探索分米与米之间的关系。

(3)小练习。

三、实践应用

1.巩固练习。

2.本课知识与生活相联系,使学生了解长度单位在日常生活中的广泛应用。

四、小结:

教师先展示两根线绳(一根长1米,1根长1厘米):现在老师要考考你们的眼力,比一比,看一看老师手里的绳子大约有多长?

看:老师这还有一根线绳(师拿出1分米的线绳)。请同学们再用手比一比,并想一想:这根线绳与刚才拿出来的这两根线绳比较有什么不同。

教师对学生的回答进行评价后说:这根线绳用什么长度单位表示呢?

我们今天就来学习这个比厘米大、比米小的长度单位——分米。也可以用dm表示。教师板书:分米(dm)

五、认识1分米的实际长度

(1)请大家拿出你们准备好的尺子,1厘米1厘米地数,数到10厘米,看看10厘米有多长。用手比一比。这10厘米就是新的长度单位“1分米”。

观察直尺上的一分米的长度你能知道什么?1分米就是10厘米,教师板书:1分米=10厘米。学生齐读两遍。

学生伸出手比一比1分米的长度,感受1分米的实际长度,用尺子量一量你的手腕到指尖大约有多长?

现在我们大家来在教室里找一找,看一看,哪些物体的长度大约是1分米?

闭上眼睛想一想,生活中还有哪些物体的长度大约是1分米。

请大家拿出教学准备好的长纸条,量出1分米、2分米、3分米的长度给同桌看,互相验证一下是否准确。

六、认识米与分米的关系。

(1)我们再来数数,米尺上有多少个1分米。

1米和1分米之间有什么关系?

学生以小组为单位操作,得出1米里有10个1分米。1米=10分米

(2)请学生想想,已经学会了哪些长度单位,它们之间有什么关系?

学生小组讨论得出:1米=10分米=100厘米

你们可真聪明,老师可要考考你们。

50分米=()米

100厘米=()分米=()米

3米=()分米

40厘米=()分米

现在我们来做个小游戏,检查一下你学的怎么样?

以小组为单位,每组运用今天你学会的知识出两道题,考考其他组。七、谈收获