习作优质课一等奖教案

《夏洛的网》阅读交流教案

同学们,你们自从拥有了《夏洛的网》这本书,在教室里,我经常看到大家被动人的故事情节所陶醉的神情;在走廊内、操场上,我也时常看到这本书捧在你们的手上,老师知道,虽然这本书你们还没有读完,但你们早已迫不及待地想和老师和同学进行这本书的读后交流了。今天,我们就共同走进怀特的童话故事来进行阅读交流。谁能说说,阅读交流我们都交流什么?生:交流

新课:

1、这本书风行世界五十年,发行千万册,一定有很多让同学们学习的地方,因为这节课我们重点要要交流读后的感受,所以下面我们就以小组为单位先交流前三项内容。

2、哪个小组愿意把你们交流的内容展示出来。(生汇报组2)

3、师:这本书不仅有我们要积累的好词佳句,有我们要学习的写作方法、书的内容、思想更是直扣我们心弦、给我们以启迪。

一、简介内容是前提

1、接下来,我们交流阅读后的感受,这本书我们每个同学都写了读后感,哪位同学想读一读。(指名读。)其余同学想他的这篇读后感有什么值得我们学习的地方或者也可以说你觉得哪里需要修改。

指名评。(我觉得这篇读后感没有概括主要内容(或内容不完整)写读后感应该、在介绍完你读的书后写出主要内容。)

2、师:你说的真对我们在读书的时候,只有把文章读懂了,读通了,知道他所写的内容,才有感受可言,才能够交流。这就是我们写读后感应注意的第一个重点简介内容。(大屏)

名生概括主要内容。

3、你读了这本书概括的主要内容是什么呢?3

你概括的很具体。全面。同学们概括的都很棒。

二、确定感点是关键

1、谁能接着评。他的这篇读后感中,最让他感动的地方是夏洛和威尔伯之间的友谊我觉得他选的感点很好。

2、读书时每个人感动的点都会不同,谁想说说你读了这本书后,让你感动的地方是什么呢?这本书让我感动的地方是弗恩对威尔伯那无私的爱。谁还想说?(威尔伯想逃离农场,小动物们纷纷给他指出方向,小动物之间的团结互助还是感动了我。) 3、一本书当中会有很多让我们感动的地方,可以排出许多感点,但在我们交流感受时最好只论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己又觉得顺畅的一

个感点进行交流。所以这也是我们在写读后感的第二个重点。确定感点。

三、联系实际

1、谁能继续评。(她用词非常的准确)他能在词语的运用方面给与评价非常好谁还想真对内容进行点评。我觉得他的读后感中能根据她找到的感点小猪和蜘蛛的伟大友谊联想到他和朋友间的情感,这一点很值得我学习。每个人的感点不同,感受也不同。

2、既然阅读由读产生感受,那么在文章里就要有引起“感”的那些事实,有时还会有在读文后联想到的一些事例。一句话,在阅读中少不了“联系、联想”。就本书而言我们可以对文章中的动物、人物进行对话或点评,可就人物与动物、动物与动物之间的事件进行回顾或展开联想,也可直接联系自己的生活经历,分享感受或收获。

这是我们写读后感的最重要的过程,联系联想。(大屏)如果我们把我们读文后的这些联系、联想用具体的事例表达出来,我们的感受就会很完整。班级里好多

同学的读后感写得都不错,在联系、联想方面尤为突出,我们一起来听一听。

四、表达真情

同学们的读后感都很精彩。老师也给你们的读后感一起做个评价,你们的文章中从介绍本书到确定感点到叙述感受都表达了自己的真情实感,做到了首尾呼应,点明主题。这是我们写读后感要注意的最后一点。同学们在评、改、写读后感的时候一定要牢记这一点。请同学们齐读这四个重点方法。我想有了这四个重点方法你们的读后感一定会越写越好。

现在我们以小组为单位用这四个方法来指导我们给你的小组成员的读后感进行评价。

小结:今天我们不仅进行了《夏洛的网》这本书的阅读交流,还交流了在评读后感、写读后感时应注意的重点,希望这样的交流会给我们带来更丰富的知识与快乐!能让我们今后的读后感写的更好!