简单随机现象和等可能性含PPT的教学设计及点评

可能性

一、教学目标:

1.在抛硬币、掷骰子等游戏中,感受简单随机现象及结果发生的等可能性。

2.能判断并说出随机现象发生的结果,清楚表达判断和思考的过程。

二、教学重难点:

1.在抛硬币、掷骰子等游戏中,感受简单随机现象及结果发生的等可能性。

2.能判断并说出随机现象发生的结果,清楚表达判断和思考的过程。

三、教具学具:

教具准备:多媒体课件、规律表格。

学具准备:硬币

四、教学过程;

(一).引入

今天,我们来做一节课游戏。首先,请看大屏幕,图中的学生们在干什么?(生:他们在进行拔河比赛)既然是比赛,就会有一定的比赛顺序,怎样才能使比赛顺序公平呢?我们一起来寻找方法。

(二).抛硬币游戏

1.图中的人在干什么?(生:抛一枚硬币)抛起一枚硬币,落地时哪个面朝上呢?大家猜一猜(生甲:正面。生乙:反面。生丙:正

反面都有可能)。

在游戏前我们先来认识一下硬币,看屏幕,这就是硬币的正面(课件出示),要求学生把手中的硬币正面朝上放在桌子上,同桌互相检查。这就是硬币的反面(课件展示)要求学生把硬币翻过来,反面朝上的放在桌面上。

2.认识了硬币,我们用它来做个小游戏,请三位同学带着自己的硬币到讲台上。要求:抛之前先猜测自己抛后硬币会哪面朝上?(甲生:正面,结果→反面朝上;乙生:正面,结果→正面朝上;丙生:反面,结果→正面朝上)通过三位同学的展示,我们可以得出什么结论?(抛一枚硬币,哪个面朝上的可能性都有)

3.接下来,我们再用硬币做个游戏。要求:同桌两人一组,每人抛30次,互相记录抛掷的结果(即正面朝上的次数,反面朝上的次数)。

在游戏前,老师给大家推荐一种记录的方法,用“正”字记录,一次就写一笔,一个“正”字共五画,写完一个“正”字就意味着抛出了五次这个结果,最后数有几个“正”字就可以了。(同桌开始游戏,并记录在纸上)

4.游戏结束,一起完成课件的统计表,统计正面朝上的次数的人数。

通过这个游戏,我们可以发现,抛掷一枚硬币,正面和反面出现的次数差不多,也就是它们出现的可能性是相等的。

5.请看大屏幕,图中的两队学生准备开始进行一场足球比赛,你

觉得裁判通过什么方法决定哪个队先开球公平?为什么?(用抛硬币的方法,因为抛一枚硬币,正面和反面出现的可能性是相等的,所以公平。)

(三).抛掷骰子

课件展示一枚骰子,抛掷一次朝上的点数可能是几?有几种可能的结果?(1,2,3,4,5,6;有六种可能结果)

(四).摸球游戏

课件展示两个袋子(左边全装红球,右边装红球和黄球),先看左边的袋子,任意摸出一球,会是什么颜色的?(生:红色的)还有别的颜色吗?(生:没有)那我们就说:左边的袋子摸出的一定是红球。

再看右边的袋子,任意摸出一球,会是什么颜色的?(生甲:红色的;生乙:黄色的)摸出红球和黄球的可能性都有,所以说:摸出的可能是红球也可能是黄球。

以上两个袋子可能会摸出白球吗?为什么?(生:不可能,因为两个袋子中都没有白球。)

通过这个游戏,我们可以知道,在确定一件事的结果时,有一定和不可能两种情况;在不确定一件事的结果时,只有可能一种情况。

(五).练习

课件展示课后的练一练三道题。(做第一题时,通过猜牌巩固练习重点知识,即确定和不确定的表述语。)

(六).总结

这节课我们通过游戏学习了知识,谁说说自己的收获?(找生说收获)