人类的老师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

11.人类的老师一、教材简析这是一篇有关仿生学的课文,共有3个自然段,介绍了人类在飞行设计、轮船设计方面向动物学习的几个例子。具体说明了人类以生物为师,向自然学习的收获。通过本课的学习,可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识,激起探索自然地强烈愿望。二、教学目标1.能借助课文具体的语言文字,了解人类以

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-05-02 07:49:00

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学校：贵港市覃塘区覃塘镇周村小学

人类的老师教学设计

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2018-05-02 07:49:00

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关键词：人类的老师教学设计

正文

11.人类的老师

一、教材简析

这是一篇有关仿生学的课文,共有3个自然段,介绍了人类在飞行设计、轮船设计方面向动物学习的几个例子。具体说明了人类以生物为师,向自然学习的收获。通过本课的学习,可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识,激起探索自然地强烈愿望。

二、教学目标

1.能借助课文具体的语言文字,了解人类以生物为师的有关事例。

2.学习概括段落的主要内容。

3.激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

三、教学重点、难点

学习课文重点段,通过具体的语言材料,了解人类以生物为师的有关事例。

四、教具准备:课件、鸡蛋

五、教学过程:

一、直接揭题,开门见山。大千世界,无论日月星辰还是草木虫鱼,都与人类息息相关。大自然不仅给人类诗情画意般的享受,还是人类灵感的源泉。大自然的生物是人类的老师(读题)

二、通读课文.整体感知

带问题自读课文:

①文中,人类的老师分别指的是谁?

②人类的老师有哪些值得学习的方面?

③通过向人类的老师学习,我们有什么收获?

三、共同学习.第一自然段

(1).问题理解文段

人类为什么要发明飞机?

明确:人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。

人类是根据什么原理发明飞机的?

明确:科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。

人类是怎样解决飞机因剧烈颤抖而机毁人亡的问题呢?

明确:原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键所在。

(2).图片展示鸟儿和飞机,蜻蜓厚斑点和机翼,图文并茂,直观深刻的展示生物与科学发明的关联。

(3).指导朗读,分析“要是早知道这一点,科学家可以少花多少时间和精力呀!”,读出遗憾和惊喜心情。

(4)概括小结:

A.科学家从(鸟儿)得到启示,发明了(发明飞机)。

B.科学家从(蜻蜓厚斑点)得到启示,发现了(防止机翼颤抖)的原理。

C.科学家从(苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点)得到启示,造出了(新式飞机)。

四.独自学习.第二自然段

带问题自读课文:

①文中,人类的老师分别指的是谁?

②人类的老师有哪些值得学习的方面?

③通过向人类的老师学习,我们有什么收获?

概括句式:

科学家从()得到启示,发明了()。

ppt展示圆头鲸鱼和改进之后的海轮、和谐号动车。

五.回顾课文,填下表格。

六.知识拓展

(1)、科学小实验--捏鸡蛋

简单介绍薄壳结构,鸡蛋与几大著名建筑物的关系(北京大剧院、悉尼歌剧院、白宫)

(2)、趣味连一连

出示生活中司空见惯的物品图片和自然界各相关联的生物图片,引出仿生学原理。

(3)、推荐课外读物,激发学生读书探索的兴趣

《大自然的启示》、《神奇的仿生学》

七、总结

人类以生物为师,向自然学习的收获。鼓励学生善于观察,勤于探索,努力实践。

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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