20 台湾的蝴蝶谷教学实录

20 台湾的蝴蝶谷

《教学设计》

教材分析:

课文语言优美,富有韵律,描绘了台湾的蝴蝶谷春季的奇异景色,给人以身临其境之感。借助教材,可以训练学生有感情地朗读课文,培养学生的语感,引导学生走进台湾,了解台湾,激发学生,对祖国宝岛台湾的热爱之情。

学习目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

课时安排:两课时

第一课时

学习目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会8个生字,理解由生字词组成的词语。

3、初步感知台湾蝴蝶谷的美景。

学习重点:

在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

学习难点:

让孩子进入课文描写的情境。

课前准备:多媒体课件

学习过程:

(一)猜谜导入,激发兴趣。

师:同学们,你们喜欢猜谜吗?

(生答):

师:好,今天,老师带来了一个谜语,同学们想不想猜一猜?

(生答):

(多媒体出示谜面:头上两根毛,身穿花衣裳,喜欢花丛中,自由乐逍遥。)

(生答:)蝴蝶

师:同学们,你们喜欢蝴蝶吗?

(生答:)

师:从同学们的眼神中,我看出了同学们非常喜欢蝴蝶。有一个地方蝴蝶可多了,同学们知道是哪儿吗?

(生答:)

师:我们的祖国山清水秀,风景优美,有许多旅游胜地。在我国的东南沿海,有一个岛,名叫——台湾岛(出示台湾岛图)

师:台湾是个美丽的地方,那里山多,山谷也多,而且气侯温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方,那里有许多蝴蝶,同学们,

你们想去吗?今天,老师就带大家到台湾的蝴蝶谷去走一走,看一看。(出示课题:20 台湾的蝴蝶谷)学生齐读课题。

我们学习这一课要达到几个小目标,我们一起来看看。(出示学习目标)

师:读了课题你一定想知道什么?同学们的这些问题的答案都在课文当中,只要你认真读,一定能从课文中找到它们。

(二)初读课文

1、自己小声轻读课文,遇到不认识的生字老师相信你们会用自己喜欢的方式读准。要求:读准字音,不添字漏字。(生自由读) 2、刚才,同学们读书可真认真,相信收获一定不小,谁能勇敢地站起来读给大家读读?(指生读课文)其他同学认真听,听他读对了没有?

(师生评价)

3、(课件出示带拼音的生词)

水源茂盛春季赶到

景象撒大批立刻

蝴蝶照耀花瓣五彩缤纷

(1)(指读1-2遍)

(2)同学们,谁能读准它们呢?(指名拼读)

当小老师领读?分组比赛读、开火车读。

4、同学们读得这么准了,现在请你们再来读读课文,相信你会读得更棒!读完后告诉老师你知道了什么?(生自由读)

(生答)

(三)深读感悟

师:同学们很会读书,相信学了课文后你会知道的更多。

1、学习课文第一自然段

师:在游览蝴蝶谷之前,请同学们自己朗读课文第一自然段,边读边想,从第一自然段中你知道了什么?

(生答)

师:怎样才能把台湾岛的美读出来呢?谁来试试?

指名朗读第一自然段。(板书:台湾)

师:读得真好,台湾真美啊!

2、出示课件:

祖国的宝岛台湾气候(),水源(),花草(),是()生长的好地方。

(1)指名请学生口头填空。(师相机板书: 气候温暖水源充足花草茂盛)

(2)分组口头填空。

(3)全班一起口头填空。

师:台湾气候这样温暖,水源这样充足,花草这样茂盛,确实是蝴蝶生长的好地。同学们,这节课我们初步领略了台湾谷的迷人景象,下节课我们准备到蝴蝶谷去看一看那里的蝴蝶,好吗?

(四)作业:

1、填空练习:

因为祖国的宝岛()气候(),水源(),花草(),所以是()生长的好地方。

2背诵第一自然段。

(五)板书设计:

台湾

气候温暖水源充足花草茂盛