6 画教学实录

6 画

教学目标:

1、认识“远、色”等10 个生字和走之、斜刀头2 个偏旁;会写“水、去”等4 个字。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“去”和“来”是意思相反的词。

3、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。图文结合,感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

教学重点:识字、写字和练习朗读。

教学难点:了解诗句和画的关系,感受诗中描绘的景色。

课前准备:

1.生字卡片,多媒体课件。(教师)

2.预习生字,朗读课文。(学生)

课时安排:2课时。

第一课时

教学目标:

1、认识10 个生字2 个偏旁,会写“来、去”2 个生字。

2、朗读课文。感受诗中描绘的景色。

3、理解“有—无”“远—近”“来—去” 三组反义词。

教学过程:

一、猜谜激趣,引入新课

1. 同学们,你们喜欢猜谜语吗?哪位同学能出个谜语让大家猜一猜?

2. 教师出示谜语,让学生猜一猜,请学生说说是怎么猜出来的。

谜语:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。

3. 出示作者画像,简介诗人王维。

4. 出示课题,学生齐读。出示课文,教师范读。让学生猜猜谜底是什么。二、初读正音,感知课文

1. 出示插图,引导学生说说图上画了些什么。

2. 学生自由读课文,遇到不认识的字借助拼音认一认。

3. 引导学生看插图,圈出诗中描写的景物,师板书“山、水、花、鸟”4 个字。

4.同桌互读诗句。读古诗,相互指出不正确的读音,互相教一教,读一读。

5.出示带拼音的课文,全班齐读,指名读。出示去掉拼音的课文,全班齐读,指名读。

6.男女生赛读,全班齐读。

7.趣味朗读课文,边拍手,边朗读改编的儿歌。

6 画

远看远看山有色,

近听近听水无声。

春去春去花还在,

人来人来鸟不惊。

6 画

远看远看山有色山有色,

近听近听水无声水无声。

春去春去花还在花还在,

人来人来鸟不惊鸟不惊。

三、认读生字,指导朗读

采用多种方法帮助学生识记生字,增强识记效果。

1. 指导学生用加一加的方法识字。

(1)出示:远、近、还。认识偏旁走之。请同学们观察这三个字,说说它们有什么相同点?你用什么方法记住这三个字?

(2)请学生在书上圈出反义词并读一读。指导理解反义词。

“远、近”——什么情况算远?什么情况算近?演一演。

“有、无”——什么表示有?什么表示无?举例说明。

“去、来”——什么是去?什么是来?学生演示。

(3)本课生字还有哪些字可以用加一加的方法来记?

2. 指导学生用换一换的方法识字。

出示:米—来、无—天、爸—色、近—听,指导学生找找每组字的不同,认识斜刀头。

四、指导书写

1.学生读生字,观察“水、去、来、不”,在田字格里的位置。

2.教师范写,提示书写要领。水:第一笔竖钩写在竖中线上,第二笔横撇不要写成两笔,而第三笔和第四笔不能写成一笔。去:第三笔为长横,在横中线上;第四笔撇折,在田字格中间起笔。来:第一笔横要长;第三笔竖从撇上起笔,不要在横与撇的交叉点上起笔;长点收尾。不:字形左右对称,竖要写在竖中线上。两横之间的距离要适中,不要过远或过近。3.学生描红、练写。

4.教师点评,引导学生对照自己写的字,找到改进的方向。