5 谁的本领大课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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5 谁的本领大课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：5 谁的本领大课件配套优秀获奖教案

正文

5.谁的本领大教案

嘉玲小学张向聪

教材分析

《谁的本领大》是一篇富有情趣的童话故事,讲的是风和太阳都认为自己本领最大,两次比本领后双方都悟出了道理。全文共8个自然段,可分两段。(第一段,1——3自然段;第二段,4——8自然段。)课文难易适中,适合学生学习,也利于激发学生的阅读兴趣,学生在学习语言文字的过程中,懂得每个人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己和看待别人。

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2. 理解课文内容,知道风和太阳各有各的本领,明白每个人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己和看待别人的道理。

教学重点:

正确、流利地朗读课文。

教学难点:

理解课文内容,知道风和太阳各有各的本领,明白每个人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己和看待别人的道理。

教学过程

一、导入新课

1.师:同学们,你们还认识图片上的这两个人物吗?他们都是谁呢? (生回答)

2.出示:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。

风和太阳谁的本领大呢?今天我们就来继续学习这篇课文,板书:谁的本领大。

齐读课题。

二、初读课文

1. 师:究竟是谁的本领大呢?风和太阳谁也不肯让谁,决定比试一下。我们小朋友就来给他们俩做小裁判,给他们评判一下,好吗?要想做裁判,先要知道他们一共比了几次,

生听课文录音,整体感知,想想风和太阳比了几次?

2. 我们已经读过课文,相信本课的生字一定难不倒你,下面我们就来复习这些生字词,比比谁读得最正确、最响亮。

出示:

难受强烈碰到谁知争吵正巧容易裹得得意惊讶推挂催

指名读。

理解词语:挂、推、裹

三、再读课文,演一演。

1. 风和太阳第一次比试的结果是什么?

自己默读课文1-3自然段,找出写风的句子。

出示:

风说:“那还不容易!”说着就“呼呼”地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。

指名读。“呼呼”地吹,说明风很(大),结果这个孩子觉得(很冷),做做“裹”的动作。再读读这句话。

看来风失败了,太阳是怎么做的呢?

出示:

太阳对风说:“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。

指名读。

太阳赢得了第一次比试,非常得意,谁来读好太阳说的话:

太阳得意地对风说:“风先生,你还敢同我比本领吗?”

太阳为什么得意?(因为第一次比试太阳赢了。)

现在我们就是太阳,得意地读读这句话。

2. 在第二次比试中,太阳的表现怎么样呢?(合作学习)

出示:太阳说:“这有什么难的!”于是,它又发出强烈的光,想催船夫用力摇船。可是,太阳光越强,船夫越是热得难受,他哪儿再有力气摇船呢!

指名读。

当太阳的本领不起作用时,风是怎么做的?

出示:这时,风“呼呼“地吹起来。船夫高兴地喊:“起风了!快挂帆吧!”只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。

看图风是怎样推着帆的?(风使劲地吹着,把帆吹得鼓鼓的)。像箭一样,射出去的箭多快呀,我们一起读读,体会风让船飞快地前进的感觉。

(齐读)

3. 通过两次比试,太阳觉得谁的本领大呢?(生发言)读读这句话:太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!”

同学们觉得风和太阳谁的本领大呢?为什么?

4. 小结。

四、拓展

第三天,风和太阳再次相遇,他们又会说些什么,做些什么呢?

五、作业设计

板书:

5. 谁的本领大

太阳风

第一次(1-3)脱下孩子的外衣太阳赢

第二次(4-8)让船走得快些风赢

(每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己、看待他人。)

资料摘要

5 谁的本领大课件配套优秀获奖教案