用拼音ppt专用说课稿内容

《拼音总复习》教学设计

梅州市梅江区龙坪小学周雪娟

【教学题目】《拼音总复习》

【教学时间】1课时

【教学对象】102班

【教材版本】人民教育出版社一年级上册

一、教学目的

1. 提高拼音拼读能力,运用拼音能力。

二、学情分析

1. 山区的学生读不准音,认不清形,地方口音重,普通话不标准。

三、教学内容分析

1.平舌音和翘舌音不分,前鼻音和后鼻音不分,j.q.x跟ü不能去两点等。在教学中,充分创设情境,让学生演;还充分运用课件,微课等信息技术,营造信息化的拼音环境,激活孩子的不同感官,活跃课堂气氛。

四、教学重难点

1. 掌握声母,韵母,音节。

五、教学准备

1. 多媒体课件.卡纸拼音大卡片

六、教学过程

(一)导入课文

1.同学们,这节课我们进行拼音总复习。

2.出示课件:将进行分类复习:声母,韵母,音节。课件上板书。学生齐读一回。

(二)各种读,演一演的拼音复习

(PPT出示)我们将跟着喜洋洋一起来到拼音王国,欢迎来到拼音王国。

第一站:是声母乐园,齐读。

1.结合PPT图片,重点复习:出示声母23个。提示:要把声母读得又轻又短。齐读。

2.课件动画游戏:小兔子采蘑菇:有哪些拼音宝宝躲在蘑菇下,看一看,说一说。

3.猜谜语:猜拼音宝宝像现实生活中的哪些东西,哪种声音。逐一问学生:如m像什么?像两扇门,L像棍子,s像蚕宝宝;d发出的声音像马跑时的声音,O像公鸡叫的声音......

4.区分b.d.p.q,提醒他们记住半圆的位置。

5.区分平舌音与翘舌音。

6.男女分读音节。

第二站:我们将到韵母家族去。齐读:韵母家族。

课件分别出示单韵母,复韵母和特殊韵母,前鼻韵母,后鼻韵母。由第一、二、三和四组赛读。师评价。

第三站:我们来到音节城堡。出示:两拼音节,三拼音节,整体认读音节。

1.出示16个整体认读音节。齐读要求:读得长而响些。

2.出示两拼音节:前音轻短后音重。

3.三拼:声轻介快韵母响。和两拼相比,多了介母。

4.齐读三拼音3个。

过渡:x-ü-an—xuan 问:为什么ü去掉了两点。

5.学生演一演巩固拼音:四个小朋友,手拿卡纸做的j、q、x和ü,师边述说学生边演:在拼音王国里,j、q、x在开心地玩,ü因没人和它玩在哭,后来j、q、x帮它擦掉眼泪,一分开又哭了。分开时ü有两点,合起来时藏起两点。师板书:贴卡纸ju.qu.xu。师强调:j、q、x遇到ü,去掉两点还读ü。板书:用卡纸出示ju,qu,xu。让学生练读。练习:分一分,合一合。

过渡:带他们去动物园。出示丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎等的图片。组织学生读各种动物的拼音。

(三)激发兴趣,游戏、微课、拍手操进行拼音的巩固

1.游戏巩固。摘苹果,气球连线,打气球。毎一位学生在自己的拼读中巩固拼音。在老师的组织下,运用多种形式的读,从中巩固拼音。送礼物,在游戏中巩固拼音。并加强人文教育。如:礼物中出现拐杖,希望送给有需要的人,做个有爱心的孩子;出现动物小鸟,让动物们回归大自然,做个爱护动物的孩子......出现直升机,送给大家,让它载我们从拼音王国回去......

2.微课巩固,突破难点。

过渡:复习了声母和整体认读音节,说说区别。出示微课视频:Y,w和yi,wu,yu 的区别。学生看完老师制作的视频后,师总结:声母和整体认读音节的区别:1.叫法上:声

母与整体认读音节。2.读音上:声母读得又轻又短,整体认读读得长而响。3.标声调上:声母不标声调,韵母可标声调。

3.拍手操巩固。全班做拍手操。

(四)布置作业

在老师发的各种颜色的卡纸上用拼音写上自己的名字。可剪成各种形状,画上各种图画。

【板书】

声母

拼音总复习韵母

音节

j

q u

x