9.9的认识和加减法课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

9 加几教学目标1、通过对问题情境的探索,使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法,初步感知计算方法的多样性和算法优化,并能处理生活中一些简单问题。2、让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便,学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法,能正确计算9加几的进位加法。3、通过实际地动手操作,经历探索计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：9.9的认识和加减法

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2018-05-31 19:04:00

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学校：泸州市特殊教育学校

9.9的认识和加减法课件配套优秀教案设计

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关键词：9.9的认识和加减法课件配套优秀教案设计

正文

9 加几

教学目标

1、通过对问题情境的探索,使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法,初步感知计算方法的多样性和算法优化,并能处理生活中一些简单问题。

2、让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便,学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法,能正确计算9加几的进位加法。

3、通过实际地动手操作,经历探索计算方法的过程,优化算法,理解“凑十”的计算方法。在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想,

教学重点

应用“凑十法”,正确计算9加几的进位加法。

教学难点

“凑十法”的思考过程。

教学准备

教具:PPT

学具:小棒20根。

课时划分:第1课时

教学过程

一、复习引入:

出示口算:

10+110+210+310+410+5

10+610+710+810+9

小结:十加几等于十几。

二、新课探究

1、教学9加4,初步感知“凑十法”

情境创设:学校运动会(请个别学生数数)

师提问:一共有多少杯酸奶?怎样列式?9+4等于多少?你怎么想的?

生独立思考,发表看法。(点数,凑十)——体验凑十法的简便易算。

教师重点指导“凑十法”。

2、练习计算9+5 9+7,进一步体验“凑十法”

①学生自主摆小棒,教师协助个别学生摆小棒。

②PPT演示凑十的过程。

③圈一圈:生在图片上圈出十个,并快速说出个数。

小结:我们采用了“凑十法”,就是把9加几的题目转化成了10加几的题目来计算。

三、巩固新知,寻找规律

①抢答。

②师板书算式,引导学生观察得数的特点,找规律。

四、总结全课

今天有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：9.9的认识和加减法课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.9的认识和加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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