资料摘要
西师版小学三年级数学小数的加减法一、认识互动师:同学们,你们认识我吗?对,我们都是五通小学的一员,你们可以叫我——冯老师。听说我们3.3班的同学都很勇敢,那你们真的勇敢吗?生:是!师:(怎么这样没信心呢?告诉我,你们勇敢吗?)真好,那你们说说,在课堂上,要怎么表现才算勇敢呢?生:说说在课堂上勇敢的表
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：一位小数的加减法
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 92
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-24 16:16:00
- 来源学校
- 学校：泸县百和镇五通中心小学校
一位小数的加减法优秀教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：一位小数的加减法优秀教案设计
正文
西师版小学三年级数学小数的加减法一、认识互动
师:同学们,你们认识我吗?对,我们都是五通小学的一员,你们可以叫我——冯老师。听说我们3.3班的同学都很勇敢,那你们真的勇敢吗?
生:是!
师:(怎么这样没信心呢?告诉我,你们勇敢吗?)真好,那你们说说,在课堂上,要怎么表现才算勇敢呢?
生:说说在课堂上勇敢的表现……
师:说的真不错,那就让大家看看你们勇敢的表现,好不好?那同学们就带上你的勇气,跟老师一起进入这堂课的学习吧!
二、互动新授
师:首先,老师要让大家动动脑筋,请看大屏幕……
生:一共要多少钱?或一瓶冰红茶比一盒牛奶多多少钱?
师:提得真棒,那勇敢的你们能解决这些问题吗?
生:能……
师:说一说你是怎样解决这些问题的?
生:……
师:不错,都能正确地列出算式,那我的勇士们,你们会计算吗?想一想,你能用什么方法来计算这两个算式?和你得同桌讨论过后再回答。
生:……
师:那可以用小数直接进行计算吗?如果可以那就请我的勇士们大胆地猜一猜……对了,就是这样,那你可以告诉我在用小数直接进行计算的时候要注意些什么问题吗?好吧,那我们来检验一下看看同学们是不是真的掌握了这样的计算方法……看来同学们都已经能进行小数的加减计算了,现在跟老师一起文具店看一看,请看大屏幕,告诉我你从中获得了哪些数学信息?生:……
师:同学们提取的信息都很准确,那现在呀,老师也想提一些问题,猜一猜我想提什么问题呢?
生:……
师:嗯?是吗?请看,这就是老师想提出的第一个问题,你能帮我解决它吗?想一想,再和你小组的成员们讨论讨论……生:……
师:说的真棒!那我们一起来看一看,在计算小数进行加法计算时应该把各数位上的数对齐,从小数部分开始算起,十分位上加起来满十后要向前一位进一,9和6都在十分为上,加起来是15,所以要向前一位(也就是个位)进一,然后对齐横线上的小数点的位置点上小数点,再计算整数部分,0.9和0.6的整数部分都是零,但是这里有十分位上向前进的一,加起来就是1,所以0.9+0.6的和是1.5。同学们,明白了吗?好,现在老师要提出我的第二个问题了……看看能不能自己动手解决这
个问题?和你的小伙伴们一起动手试一试,在小组里说说你是怎么算的。
生:……
师:很多同学都能够准确的计算出结果,那我们一起来看看小数的减法应该怎样计算呢?同样的要先把各数位上的数对齐,从小数部分开始算起,这里十分为上2-9不够减要怎么办呢?对了,向前一位(也就是个位)借一,再进行计算,然后在对齐横线上小数点的位置点上小数点,再计算整数部分,1.2的整数部分是一,借了一之后还剩下0,0.9的整数部分是0,那0-0也等于0,所以1.2-0.9的差是0.3。我的勇士们,明白了吗?那现在我们一起来总结一下小数加减的计算方法吧,请看大屏幕,我们一起来读一读吧……我们学知识的目的就是要会应用,勇士们,有没有信心跟老师一起去完成后面的任务?OK, Lets go!
生:……
师:好,今天的克我们上到这里,你们是真正的勇士,希望下次还有机会和大家一起学习,好吗?请记住我,我是冯冬梅。同学们再见!
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-24 16:16:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 92
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_4076
来自：学校：泸县百和镇五通中心小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：一位小数的加减法优秀教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《一位小数的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。