简单的统计活动ppt课件课堂实录

简单的统计活动

教学目标

1、知道统计表和统计图都可以展示统计结果,统计图中一格代表一个单位。

2、知道一个完整的统计过程是收集数据、整理数据、记录数据、分析数据,培养初步的统计观念。

3、知道统计图的优点。

教学过程

一、引入

1、出示例1图。

2、揭示课题

师:孩子们,听过小猫钓鱼的故事吗?

故事中的小猫因为三心二意,没有钓到鱼。现在的小猫吸取了教训,像孩子们上课一样一心一意地钓鱼。瞧,小白猫、小灰猫、小黄猫的收获还真不少。(一个成语总结小猫钓鱼)

师:咱们今天就一起来统计小猫钓鱼的情况(板书:简单的统计活动)

二、探究新知

(一)收集数据、整理数据

1、师:从图上,你能收集到哪些数学信息?

学生回答(板书收集数据)

2、师:他们分别钓到了多少条鱼?

学生回答(板书整理数据)

(二)记录数据、分析数据

1、统计表

(1)师:瞧,这是什么?你能独立完成三只小猫全天钓鱼条数的统计表吗?

小猫钓鱼条数统计表

(板书记录数据-统计表)

(2)汇报填表结果

师:在填表的过程中有没有遇到什么困难?这里的“合计”

是什么意思?

2、统计图

师:孩子们,我们可以用这样的文字来记录小猫钓鱼条数,也可以用下面的统计表记录,今天老师给大家带来了一个新朋友,它也可以来记录小猫钓鱼条数。一起来看看吧!

(1)认识方格统计图

师:像这样用方格来表示数量的统计图我们就把它叫作方格统计图。一起读一读新朋友的名字。

师:孩子们,你能用我们的方格统计图来记录小猫钓鱼条数吗?

(2)自学要求:

1、根据统计表涂色完成统计图。

(3)互学要求:

1、各涂多少格?一格表示什么?

2、从图中发现了什么?

3、整理组员意见准备汇报。

(巡视引导学生根据统计图方格的高矮发现谁最多、谁最少)

(4)展评

学生预设:1、9格、8格、7格;一格代表一条鱼。

2、小白猫钓得最多,小黄猫钓得最少。

评价:

①师:为什么小白猫要涂9格?

因为一格表示一条鱼,小白猫钓了9条,所以涂9格。

②评价作品

师:涂色的时候有什么需要提醒其他同学的?

(5)提出并解决问题

师:根据统计图,你还能提出哪些数学问题?怎么解决?

师:孩子们真是善于发现问题,还能解决它。

过渡语:前面我们学的统计表已经能记录数据了,为什么还要用方格统计图来记录呢?想一起来探讨一下吗? (三)对比图表

1、互学要求:1、对比统计表和统计图,有什么相同点?

不同点?

2、统计图有什么优点?

(1)学生小组讨论交流。

(2)小组汇报

2、评价小结:(1)都能记录数据

(2)数字、涂色

(3)统计图可以通过看方格条的高矮一眼看出谁更多、谁更少,更加直观

(四)梳理统计过程

1、师:孩子们,刚才我们经历了收集数据、整理数据、记录数据和分析数据这个过程,就是我们今天学习的“简单的统计活动”。

三、全课小结

1、师:通过这节课的学习你有什么收获?学得怎么样?

四、达标检测

师:现在,相信大家已经成为了一个小小统计员,我们一起去完成一些新的挑战吧!

1、统计一个大组的同学放学回家的方式。

一大组同学放学回家方式统计表

一大组同学放学回家方式统计图

走路公交车小车其他(1)用哪种方式回家的同学最多?

2、观察统计表,并在格子里涂色记录。

某市4月上半月空气质量统计表

某市4月上半月空气质量统计表

(1)哪种空气质量天数最多?哪种最少?

(2)看了统计结果,你想对市长说点儿什么?

师:刚才我们统计了回家方式和天气情况,你还想统计什么? 3、统计各小组红包个数

各小组红包个数统计表

各小组红包个数统计图

(1)哪个小组红包最多?哪个小组最少?板书设计