三位数（整百）除以一位数教学设计思路

《三位数除以一位数的口算》(教学设计)

【教学目标】

1、通过走进“动物运动会”,发现数学信息,提出数学问题,激发学生的学习兴趣。

2、理解整百数、几百几十除以一位数的口算算理,探索口算方法,会正确口算。

3、学习迁移、类推的数学思维方法。

4、以学生为本,鼓励学生计算方法的多样化。

5、学会和他人交流,养成自主探索和合作交流的良好习惯

【教学重点】

理解整百数、几百几十除以一位数的口算算理,探索口算方法,正确口算。

【教学难点】

理解整百数、几百几十除以一位数的口算算理,探索口算方法,正确口算。

1、(出示课件封面)

2、小朋友们,大家好,知道我是谁吗?你们应该怎么称呼我呢?很好,今天张老师很高兴和同学们一起来搞一次活动,争夺“学习之星”,张老师想把我们班的同学分为几个学习小组,看哪个小组的同学爱动脑,积极正确的发言,获得的分数最高,就会得到这个“学习之星”的荣誉奖彰。(出示奖牌并分组板书组别)

3、课前老师发下来的导学案,【温故互查】你们完成都完成了吧?(课件出示)【温故互查】

请同学们以二人小组完成下列内容:

1、20里面有()个十;46里面有()个十和()个一。

2、口算:80÷2= 36÷3= 55÷5=

3、把18支铅笔平均分给3个班,每个班分得几支?

算式:

答:每个班分得()支

1、现在我请1位同学来展示一下。其他同学仔细观察,看看他做得是否正确。(展示,同学们观察正确性,纠错。)(加分)

2、你能告诉大家第3题为什么用除法18÷3做,不用乘法呢?(加分)

3、引入新知识:看来,同学们个个都很聪明,对以前学过的知识都掌握得很好。今天老师首先带领聪明的你去动物世界看一看吧。(课件出示单元主题图)

4、观察单元主题图,你找到了哪些数学信息和数学问题?(指两名同学说一说)你真棒,为你们组羸得了1分,(加分)

5、观察一下这些算式,和我们以前学习的有什么不一样?(三位数除以一位数)要想解决这些问题,就需要用到三位数除以一位数的除法的相关知识了,今天我就和同学们一起来探讨一下三位数除以一位数的除法。(板书:三位数除以一位数)

6、首先,请同学们翻到课本49页,自学例1,完成设问导读部分的第1题。(课件出示导学案第1题)

【设问导读】

1、自学课本P49例1。

(1)我找到的信息是:把()棵树苗平均分给()所学校。

(2)问题是:

(3)“600棵树苗平均分给2所学校,每所学校分多少棵树苗?”就是把()平均分成()份,求每份是多少。应该用()法计算。列式为:

(4)你会口算600÷2吗?把你的方法在小组内说一说。

1、现在老师请一位同学上台来展示一下你的作业,其他同学仔细观察,看看他做得是否正确。(指名上台展示,同学们观察正确性,纠错)

2、老师发现这位同学第(3)题连三位数除以一位数都算出来了,真是太棒了,你们也算出来了吗?

现在,老师很想知道你是用什么办法怎么算出来的。先把你的想法告诉给小组内的其他同学吧。等会儿,教师要看看哪个小组同学的办法多。(小组讨论算法) 3、好,现在到了我们全班汇报的时候了,谁来说说你是怎么算出来的呢?(指名汇报,板书:加分鼓励)

4、你们觉得平常用哪种方法好一些呢?

5、好,现在我们就一起用刚才的方法来做一做课堂练习1(课件出示课堂练习1)利用开火车的形式口答(说说是怎样想的)。

课堂练习1:算一算

800÷2= 600÷3= 900÷3= 700÷7=

6、看来同学们自学能力还挺强的哦。下面请同学们再自学一下例2(课件出示例2)完成【设问导读】第2题。

2、自学课本P49例2。

2

(1)我找到的信息是:这块占地()m的长方形实验田,宽()m。

(2)问题是:

(3)因为长方形的面积=长×宽,所以求这块长方形的实验田的长是多少米,应该用()法计算,列式为:

(4)你能口算120÷6吗?把你的方法在小组内说一说。

1、这是一道关于什么的数学问题?(引导学生回忆长方形的面积计算公式)

2、现在老师请一位同学上台来展示一下你的作业,其他同学仔细观察,看看他做得是否正确。(指名上台展示,同学们观察正确性,纠错)

3、老师发现这位同学第(3)题,都计算出来了,真太棒了,你们会计算吗?

现在，老师很想知道你是用什么办法怎么算出来的。先把你的想法告诉给小组内的其他同学吧。等会儿，教师要看看哪个小组同学的办法多。（小组讨论算法）

4、好，现在到了我们全班汇报的时候了，谁来说说你是怎么算出来的呢？（指名汇报，板书，加分鼓励）

5、你们觉得平常用哪种方法好一些呢？

6、好，现在我们就一起用刚才的方法来做一做课堂练习２（课件出示课堂练习２） 利用抢答的形式口答（说出是怎样想的）

课堂练习2： 算一算

320÷8＝ 320÷4＝ 210÷7＝ 450÷9＝

7、现在，到了我们的游戏时间了。（课件出示－－对口令）

课堂活动－－对口令

8、老师看你们游戏玩得这么开心，我也想和你一起来玩。我说算式，你来抢答。

9、课堂小结：这节课我们学习了什么？（三位数除以一位数的除法的口算）有哪些方法来助我们口算？（１.把三位数看成是几个百或几个十来算，２.用我们以前学过的一位数除以一位数或两位数除以一位数年来类推，３.可以通过想乘法做除法的方法迁移、类推）

10、好，现在到了检测同学们学习效果的时候了，请自主完成下面的自学检测。（课件出示）

【自学检测】

１、现在老师请一位同学上台来展示一下你的作业，其他同学仔细观察，看看他做得是否正确。（指名上台展示，同学们观察正确性，纠错、教师表扬、加分）

２、看来，同学们的计算能力还很强哦，现在就用你们超强的能力解决下面生活中的实际问题吧。先自主完成，有困难可以同桌或小组内交流。（出示课件）

【巩固练习】

1、有270棵小树苗，平均分给四、五、六年级栽种。每个年级分多少棵？

１、现在老师请一位同学上台来展示一下你的作业，其他同学仔细观察，看看他做得是否正确。（指名上台展示，同学们观察正确性，纠错、教师表扬、加分）

２、今天，你们学到了什么？有什么收获或疑问？（出示课件，学生谈收获感想。）

３、老师在马锣小学给他们三年级上课的时候，有一个同学就遇到了这样的疑问（出示课件）

【拓展思索】

200÷2=100 想：（ ）个百除以2得（ ）个百。

200÷4=50 想：（ ）个十除以4得（ ）个十。

１、哪位同学愿意来帮老师解答一下呢？可以先小组内讨论讨论。（学生讨论，汇报加分）

２、好，现在，我们来看看我们班哪个小组的得分最高，能够获得今天的学习之星的奖彰呢？（统分，颁发奖章）

板书设计:

黑板左(正):

三位数除以一位数的口算

例1:

①6个百÷2=3个百,

②6÷2=3、60÷2=30, 600÷2=300

③2×300=600

例2:

①12个十÷6=2个十

②12÷6=2 120÷6=20

③20×6=120

黑板右(附):

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