10 大还是小教案（名师）

大还是小

课前谈话导入:

出示大娃、小娃图。

师:你看到图上画了什么?(一个大娃,一个小娃)

师:你是从个头上区分谁大谁小的。你能动脑筋,接着老师的话说吗?

老虎大,——(蚂蚁小)

苹果大,——(葡萄小)

苹果小,——(西瓜大)

师:除了个头的大小,还有年龄的大小,比如老师年龄大,小朋友年龄小。

教学过程

一、解决字词。

1、刚才我们用“大”和“小”这组反义词来做游戏,现在我们继续第二个游戏——捉迷藏!“大”和“小”这两个字就藏在课文中,打开书到96页,我们手指着课文读一遍,边读边找,看看哪里出现“大”和“小”这两个字。(出示读书要求:指读,找一找) 2、你在课文中哪里找到了它们?

(1)在课题中找到了“大”和“小”。请小朋友跟着老师来写一写课题。

(2)哪里还有“大”和“小”?(逐个出示)

很大(第一、第二自然段)长大(第五、第六自然段)、

很小(第三、第四自然段)

(3)谁来读一读课题?我听出了疑问的感觉。

3、文中的这几个词语你能读对吗?请学生读词。

“很”是前鼻音,要读准。

“长大”是翘舌音,要读准。

4、现在老师请你第二次读课文,想一想:课文中说的是谁大还是小? (要求:指读想一想)

5、课文中的“我”干了四件事,接下来的这四个词就是我做的四件事,你会读吗?

穿衣服系鞋带

够按钮喊妈妈

*穿衣服(翘舌音、轻声指导读好)

(1)我们班的小朋友穿的衣服各种各样,有什么衣服呢?(毛衣、棉衣、卫衣)读一读

(2)再看看,这些你会读吗?(衣领衣袖衣襟)出示图片,你能指一指它们是衣服的哪里吗?

(3)出示古代的衣,古时候的衣字就是由衣领、衣袖、衣襟组成。

(4)唱笔顺。

*系鞋带谁来读把鞋带打个结就叫——系鞋带。

*够按钮谁来读

(1)生活中哪里有按钮?

(2)“够不到按钮”是怎样的感觉,您能读出来吗?(出示词语:

够不到按钮)

*喊妈妈齐读

(1)“听到雷声喊妈妈”谁能来读?

(2)老师请你停顿一下就能读好。“听到雷声∕喊妈妈”

开火车读好这四个词。

6、老师还有一组词(时候觉得)看拼音,你有什么发现么?(都是轻声)

(1)谁来读读?(轻声要读得又轻又短)

(2)这两个词来到句中,你能读好吗?自己练习一下:

有时候,我觉得自己很大。

有时候,我觉得自己很小。

(指名读、男女生各读一句)

(3)这两句话中有两个字很像:出示得很(字卡)哪里像?哪里不像?你怎么分清这两个字呢?

二、读好课文

1、接下来请请一位小朋友上台与老师合作读课文。老师读第一节,小朋友指;然后交换,小朋友读第二节,老师指。(师与一生合作指读1-4节)

2、下面,请小朋友像刚才老师与这个小朋友一样,合作朗读1-4节。谁是金喇叭,谁是金手指?

3、师问:什么时候我觉得自己很大?生答(出示1、2节)

师问:什么时候我觉得自己很小?生答(出示3、4节)

4、我会自己穿衣服、系鞋带时,觉得自己很大。出示“自己”词卡,在字形上有什么要提醒大家吗?(己不出头)

5、课文中的小朋友自己的衣服——(自己穿),自己的鞋带——(自己系),这就叫做——(自己的事情自己做)你还有什么事情能自己做?(学生说话:自己的——自己——)

师:这些事情都不需要别人帮忙,自己的事情自己做,所以我觉得自己很大。齐读1-2节。

6、出示3-4节,齐读。

7、出示第五节。

(1)齐读这一节。

(2)出示词卡:快点儿(儿化读好)

(3)快:竖心旁,书空偏旁。

8、出示三组词觉得有时候

自己穿衣服

很小快点儿

看图,挑词语说话。

三、复习巩固生字

1、去掉拼音,这些字你还会读吗?出示词卡,看,读在心里,不会的使劲想。

2、开火车读生字。

思考题:文中的我是大还是小?

到底课文中的我大,还是生活中的你大?