B教学设计(第一课时)

Unit1 Hello

B Let’s talk & Let’s play

【学习内容】

B部分Let’s talk &Let’s play

【教材分析】

本部分学生有了一定基础,主要能够通过情景会话学会用What’s your name?询问对方的姓名会,用My name’s…来告诉对方自己的姓名。

【学习目标】:

一、Knowledge aim:

Students get to know the new sentences: What’s your name ?My name’s …/ Goodbye ! Bye.

二、Ability aims:

1、Students can use the new sentences in real situation.

2、Students can make a dialogue with their classmates.

三、Emotion aims:

1、Students are able to cultivate their communicative skills and improve their cooperative skills.

2、Students can develop their confidence.

【学习重、难点】

Teaching key point:What’s your name? My name’s John.

Teaching difficult point:the pronunciation of name.

【学情分析】:

学生初步接触了一些最基本的英语,如用Hello! Hi! Goodbye!等打招呼,用I’m...来做自我介绍等,孩子们对英语充满了好奇。

前面学生已学会pencil,pen,ruler等五种文具的名称,并能根据指令做出相应的动作了。学生们有一种继续学习的热情和渴望。

【学习准备】:

教师准备:多媒体课件、录音机、磁带,若干只铅笔。教学光盘、人物头饰、写有学生名字的卡片。

学生准备:带有各种文具的书包。

【学习过程】:

一、Warming up/Revision(热身/复习)(此环节用时5分钟) 说唱玩赛,激情引趣

(一)评价分组中注意力热身

Today we will have 4 groups:Team A,Team B,Team C and Team D. If you do a good job, you can get a star for your group.

(二)歌曲、歌谣中情绪热身

warm-up:sing the song “Hello”.

(Clap your hands and sing together)

(三).复习旧知中知识热身

学生将姓名卡戴在胸前,分别作自我介绍。

Hello, I’m ….

【设计意图】:激发学生学习英语的兴趣,创设浓厚的学习英语的氛围。进一步巩固已学的句型,体现了任务的延续性。戴上名卡进行练说,增强学生的学习兴趣,多了解一些英文的名字及有关知识。

二、Presentation/Practice(新课呈现/操练)(此环节用时10分钟) (一)话题交流,导入新课

Free talk

T: Hello, boys and girls. I’m Chen Lu.

S1: Hello, I’m …

S2: Hello, I’m …

T: Oh, your name is …

【设计意图】:让学生知道老师说的就是他,并且在黑板上板书: your name 。后面的学生再做自我介绍时教师还要继续说:Oh,your name is …在反复的听老师说的过程中学生可能已经猜出了your name 的意思了。

(二)情景创设,理解语意

1.学生跟读、模仿your name 注意学生对your name 的发音。

【设计意图】:从热身活动中的自我介绍入手导入your name 顺其自然,使教学环节非常流畅,并且由浅入深一步步地呈现your name 的音和形,使教学环节很有层次性。

2、T:Hello!I’m Miss Chen, My name’s Miss Chen.(the teacher points to herself) What’s your name?

S1: My name’s …

S2: My name’s …

【设计意图】:教师再重复两遍自己的名字My name…然后分别提示几个学生也用My name…说出自己的名字,教师一边读着一边在黑板上写。

3、学生跟读并模仿。告诉学生注意My name的发音。

【设计意图】:由易到难,循序渐进,给学生呈现一个完整的对话。

(三)问题视听,整体感知

T: Open your books and turn to page 7. Let’s watch TV.

Q1: Who is she?

Q2: Who is he?

Q3: Where are they ?

Ss: She is Miss White./ He is John./ He is Mike./ They are at school. 【设计意图】:听录音或播放VCD来展示B部分let’s talk 的内容,学生跟读模仿。

三、练习(Practice)(此环节用时10分钟)

(一)跟读模仿

Listen and imitate. (对模仿出色地同学进行奖励。)

【设计意图】:让学生跟读课文并纠正学生的发音,注意让学生模仿录音中的语音语调。2.Role play.(Let’s have a completion) (二)游戏巩固

Make friends.

A: Hello, I’m … What’s your name?

B: My name’s …

A: Goodbye!

B: Bye.

【设计意图】:创设真实的情景,让学生学会用英语交流,巩固所学的重点句型。

四、拓展(Extension)(此环节用时10分钟)

活动运用,任务落实

English Club

学校英语社团先招募若干名学生,报名参加英语社团的学生需要

【设计意图】:巩固所学的句型,在实际的操练中运用所学的语言,并能达到熟练的层次。通过有趣的游戏,体现语言的交际性,体现在学中用,在用中学的教学理念。

Homework:

1、听录音,然后仿读课本第7页的内容。

2、表演对话

【板书设计】