8 雨点儿教学实录及点评是什么类型的资料？

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8 雨点儿教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：8 雨点儿教学实录及点评

正文

第一课时

教材分析:

本课是一篇科学童话。课文采用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,雨水滋润万物,花儿更红了,草儿更绿了,让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机,激发学生对雨的喜爱。课文内容浅显,情节性强,第一次出现对话的形式,可以通过不同形式的读引导学生了解对话。

学情分析

根据学生的年龄特点,在教学中创设情境,引导学生在情境中活动,在情境中合作,在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开,认字教学一定要千方百计让学生和生字多次见面,力求做到当堂认识,当堂巩固。《语文课程标准》强调:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践;阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”因此,教师要引导学生入情入境地读好课文、有所感悟,让学生走进文本,并进行拓展和积累,进而培养学生的思维能力和审美情趣。

学习目标:

1、认识11个生字,。在识字过程中积累识字方法。

2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。

3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字,进一步写好汉字的基本笔画。

4、理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。

教学重难点:

识字、写字和练习朗读是教学的重点

通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。

课前准备:

制作课件、引导学生观察下雨的情景

录音机、磁带

教学过程:

一、揭示课题

1、小朋友,我们一起来听一首歌,好吗?(播放歌曲《小雨点》)

2、这首歌唱的是小雨点儿,我们来看看。(播放动画)多可爱的雨点呀,你们想和它交朋友吗?(出示课题:雨点儿)(生自由和雨点儿打招呼,读准“点”和儿化音),让我们一起来亲切地喊它吧!

二、读课文

1、听课文录音。

2、学生自由读课文,要求:把不认识的字圈出来,借助拼音读正确,把课文读通顺。

三、读文识字

1、指名分自然段朗读课文。(出示自然段,随机进行生字词语教学)第一段

(1)出示词语“数不清”,读准字音,文中说什么数不清?说一说生活中还有什么东西数不清。

(2)认读“云彩”、“飘落”,说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落。

第二段

(1)读“半空”。

(2)出示“问”,文中是谁问谁?问什么?(指导读好问句)

第三段

小雨点儿是怎么回答的?(出示“回答”,指导学生读正确;出示“地方”,“方”字读轻声。)

2、选择自己喜欢的自然段,读给同桌听,互相帮助,把课文读正确。

四、巩固生字

1、识记字形

生字我们都会读了,字形你记住了吗?看谁的方法最好,速度最快。(出示) 2、小朋友们,雨点儿看到你们学得这么认真,可高兴啦,它们也想和你们做做游戏,看谁最聪明。

做“雨点儿落在哪里”的游戏,“雨点儿”身上写着音节,地上写着生字,“雨点儿”落到生字上。

五、指导写“方、半、巴”三个字。

1、观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。(出示)

2、课件演示字的笔顺,学生书空。

3、教师范写。

4、学生练习,教师巡视,纠正写字姿势。

六、作业:

抄写本课生子。

资料摘要

8 雨点儿教学实录及点评

8 雨点儿教学实录及点评

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿教学实录及点评是什么类型的资料？

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