2.数的读、写教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

数的读写教学目标:1、使学生知道是几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示,几个一则是在个位上用几颗珠子表示。2、初步理解数位的意义,能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能够正确地、熟练地读写100以内的数。教学重点、难点:重点:掌握100以内数的读法和写法。难点:知道个位和十位的意义。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.数的读、写

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2018-04-23 22:11:00

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学校：扬州市育才小学东区校

2.数的读、写教学实录及点评

未知

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关键词：2.数的读、写教学实录及点评

正文

数的读写

教学目标:

1、使学生知道是几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示,几个一则是在个位上用几颗珠子表示。

2、初步理解数位的意义,能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能够正确地、熟练地读写100以内的数。

教学重点、难点:

重点:掌握100以内数的读法和写法。难点:知道个位和十位的意义。

教学准备:

计数器、课件。

教学过程:

活动一:数一数

1.师;上节课我们认识了一些数,你能接着数下去吗?

从20起,一个一个地数到38 ,从50起,十个十个数到100,从15起五个五个数到70

2.(小棒图)师:这是多少?这里一根小棒表示什么(板书:一)?一捆小棒表示什么(板书:十)?

师:我们还可以在计数器上表示这个数,从右往左第一位是(板书:个位)?第二位(板书:十位)?在计数器上怎么拨?那么这个数是多少?

十位上4颗表示什么?个位上3颗表示什么?

师:那么现在再拨几颗珠子?为什么?

活动二:画一画

1.师:你还见过哪些两位数呢?请你选择一个写在方框里,先圈一圈,再画一画。

师:谁来介绍你知道的数?为什么要这样圈呢?为什么要这样画呢?

2.师:这个数是多少?(99)那怎么圈呢?在计数器上怎么画呢?

3.师:现在计数器上表示的是多少?(97)你怎么知道的?那在个位上添一个珠子是多少?个位上现在有10个珠子了怎么办(满十进一)?十位上满10怎样拨?向前一位上进的这个1表示多少?这一位上1表示一百(板书:百),这一位就应该叫什么数位?(板书:百位)(生说百位,在计数器上揭示“百位”)

师:为什么个位、十位要写0?

活动三:写一写

1.师:你能看图写出这个数是多少吗?这里的5表示什么意思?4表示什么意思?同桌之间选择一个数说一说表示什么意思。

2.师:现在计数器上是多少?你是怎么看出来的?那么28里面有几个十和几个一?这个又是多少?这两个数里面都有2,表示的意思相同吗?为什么?把这两个数齐读一遍

3.师:你们想不想试一试?写之前有什么想要提醒大家的吗?

师:为什么80的个位上要写0?小朋友,这些数,你们会读吗?能不能倒过来读?怎么读?

活动四:说一说

6、师:老师送给你们每人一个数,你能向大家介绍你的数吗?同桌之间介绍。

7、师:老师这里也有一个数,谁来猜猜?还有谁没有向大家介绍过你的数吗,让大家猜猜你的数多少?

2、在我们的生活中也有数,你在哪里见过?你能读一读这些数吗?

小结

这节课,你学到了什么?关于100你还知道什么吗?

关于本教案的常见问题

Q：2.数的读、写教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.数的读、写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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