分数混合运算（三）第二课时公开课｜教案在线预览

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分数混合运算（三）第1课时课题：分数混合运算（三）教学内容：分数混合运算（三）教材第27---28页。教学目标：1、会用方程解决与分数运算有关的实际问题。2、会画图分析数量关系，会利用图找出等量关系，并根据等量关系列出方程。教学重点：利用方程解决与分数运算有关的实际问题。教学难点：发展估算意

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所属课文：分数混合运算（三）

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2018-06-08 10:43:00

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学校：五华县梅林镇琴口小学

分数混合运算（三）第二课时公开课

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关键词：分数混合运算（三）第二课时公开课

正文

分数混合运算（三）

第1课时

课题：分数混合运算（三）

教学内容：分数混合运算（三）教材第27---28页。

教学目标：1、会用方程解决与分数运算有关的实际问题。

2、会画图分析数量关系，会利用图找出等量关系，并

根据等量关系列出方程。

教学重点：利用方程解决与分数运算有关的实际问题。

教学难点：发展估算意识，能画图分析数量关系，会利用图找出等量

关系。

教学过程：一、创设情境，引入新课：

师：同学们，你们知道世界水日吗？为（3月22日）

这节课我们就一起来研究节约用水中的数学问题。

我们来看一下小刚家的用水情况，多媒体出示：

师：小刚家八月份用水12吨，九月份比八月份节约了

1/7，八月份用水多少吨?

二、数量分析，探究新知。

1、引导学生分析数量关系画出线段图如下：

2、通过交流引导学生写出不同的等量关系。

八月份的用水量×（1-1/7）=九月份的用水量

八月份的用水量—节约的吨数=九月份的用水量

3、利用等量关系计算：

让学生尝试着选择上面的等量关系列出方程解答，找两

名学生板演。

方法一解：设八月份用水x吨

（1-1/7）

x=12

x=14

答:八月份用水14吨。

方法二解:设八月份用水x吨

( X-1/7x)=12

6/7x=12

x=14

答:八月份用水14吨。

让学生说:1-1/7表示什么?乘x又表示什么? X-1/7x 表示什么?

4、尝试练习

把题目中的“比上月节约了1/7”改为“比上月多用了1/7”,问题不变。

先让学生估计一下哪个月的用水量少,再画一画线段图表示题中的数量关系然后再计算。

三、巩固练习

1、全班练习二生板演教材P28“试一试”T1如下:

(1)引导写出数量关系。

(2)引导画出线段图。

(3)独立解答。

2、独立完成教材P28“试一试”T2 。

四、课堂小结:

已知比一个数多几分之几或少几分之几是多少,求这个数,我们一般可以用列方程来解决此类问题。

五、作业:本课基础训练第2 第3题。

六、安全教育:注意交通安全、防溺水、防火等。

板书设计:

分数混合运算(三)

方法1 解:设八月份用水x吨

(1-1/7)x=12

6/7x=12

x=14 答:八月份用水14吨。

方法2解:设八月份用水x吨

6/7x=12

x=14 答:八月份用水14吨。教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算（三）第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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