商的变化规律优秀教案设计｜教案在线预览

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《除法的规律》教学设计李川江教学目标:1、引导学生发现除法的规律。2、能有效地运用除法规律。教学重难点:把除法规律有效地运用。教学准备:多媒体课件。教学过程:第一环节:直入主题,探索发现乘法表中的规律先让学生分小组自主发现各种规律,教师有意识地辅导有困难的小组,接着给学生提供交流的机会,让学生在交流

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所属课文：商的变化规律

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2018-06-07 15:20:00

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学校：垫江县黄沙小学校

商的变化规律优秀教案设计

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关键词：商的变化规律优秀教案设计

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《除法的规律》教学设计

李川江

教学目标:1、引导学生发现除法的规律。

2、能有效地运用除法规律。

教学重难点:把除法规律有效地运用。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

第一环节:直入主题,探索发现乘法表中的规律

先让学生分小组自主发现各种规律,教师有意识地辅导有困难的小组,接着给学生提供交流的机会,让学生在交流过程中分享彼此的思维成果,相互启发,共同发展。例如:开始几个学生发现的规律还仅仅只停留在横着看竖着看原有的基础上,当有学生发现斜着看的排列规律后,其他的学生深受启发,马上顿悟,把学习过正反比例的知识也应用在其中。在这一过程中可使学生在探索中提高自己的思维能力。

第二环节,巩固应用

直接安排66页中的练习,让学生在练习中提高,巩固寻找数与数之间规律的方法。

第三环节:探索规律在生活中的应用

《新课标》指出:学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因此,教师要为学生提供现实生活的数学,而这个现实不是成人眼中的现实,应该是学生眼中的现实,贴近他们现实生活的内容进行教学,才能唤起他们的学习兴趣,主动应用数学去思考问题、解决问题。使学生们体会到,数学来源于生活又服务于生活,学数学是有用的。

板书设计:探索规律

除数不变,被除数扩大(或缩小)几倍,商就扩大(或缩小)几倍;

被除数不变,除数扩大(或缩小)几倍,商就缩小(或扩大)几倍。

关于本教案的常见问题

Q：商的变化规律优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商的变化规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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