我的发现•日积月累教学设计第二课时｜教案在线预览

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语文园地三(我的发现日积月累)教学目标:1、比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用。2、积累农业气象谚语。教学重难点:体会词语在表达语意轻重方面的作用。教学时间:1课时教学过程:一、我的发现1、读一读,自己悟一悟。2、说一说,读一读,分组交流。3、全班共同解决,一起讨论。第一组:“终于”说明了科

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-23 08:24:00

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学校：安徽省阜南县地城镇中心小学

我的发现•日积月累教学设计第二课时

未知

2018-04-23 08:24:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计第二课时

正文

语文园地三

(我的发现日积月累)

教学目标:1、比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用。

2、积累农业气象谚语。

教学重难点:体会词语在表达语意轻重方面的作用。

教学时间:1课时

教学过程:

一、我的发现

1、读一读,自己悟一悟。

2、说一说,读一读,分组交流。

3、全班共同解决,一起讨论。

第一组:“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的,是反复试验的结果。

第二组:“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明,这些海龟是完全不会受到伤害的。

第三组:“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”。

(在朗读时,注意这三个词语语气稍重一点儿。)

4、齐读。

5、小结:这三组句子,每组里的两个句子基本意思是相同的,但每组里的第二个句子表达的语义更重一些,我们平时阅读文章与说话时,要注意这样的词语在表情达意上的作用。

6、举一举例子:你还能举出这样的一组例句来吗?

二、日积月累

1、自由读,想一想意思。

2、自主说,联系生活实际说说自己理解的气象谚语,教师适当点拨。

3、全班共同交流谚语的意思。

4、齐读、指名读、分组读。

5、多种形式积累:自主背、相互背、齐背、指名背。

6、拓展交流:你还知道哪些气象谚语?引导学生说说还有别的气象谚语。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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