小数的初步认识优质课一等奖是什么类型的资料？

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小数的初步认识优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：小数的初步认识优质课一等奖

正文

小数的初步认识

四川省眉山市彭山区鹏利小学谌娟

教学内容:

课本第77页例1。

教学目标:

1.结合具体内容认识小数,知道以元为单位.以米为单位的小数的实际含义,能识别小数、会读写小数。

2.知道十分之几可以用一位小数表示。

3.通过对一位和两位小数的初步认识,使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生的观察能力.概括能力和类推能力以及热爱生活.热爱数学的情感。

教学重点、难点:

小数含义的理解及小数的读写法

把几元几分、几米几厘米表示成元、米作单位的小数

教学准备:课件(计数器)

教学过程

一、出示礼物,猜价格,引入课题。

1.观察物品价格,指名说一说。(结合学生回答板书:0.9),板书课题:小数的初步认识。

二、新授

(一)认识小数。

1.学生汇报比较结果:数的中间都有一个小圆点。明确:这“.”叫做小数点,读的时候就读做“点”。

2.说一说:在生活中你见过小数吗?你在哪见过?给大家说一说你见过的小数。

学生列举小数,如:一包方便面的价格是:1.50元,发高烧时量出来的温度:38.5度,

自动铅笔的笔芯是:0.5毫米,我的身高是:1.38米……

3.出示运动会图片

4.(1)你们会读这些小数吗?谁来试着读一下?(学生读错的话教师直接

给出,再让读错的学生试着读)

(2)讨论:小数左边的部分与右边的部分读法有区别吗?

(3)小结:我们以小数点为界,小数点前面的数还是按照我们以前学过的整数读法读,小数后面的数只要依次读出每一位上的数字就可以了。

(4)依次读出小数并完成板书:小数点,整数部分,小数部分。

(5)再读小数,同桌互读互听。

(二)了解表示价格的小数的意义

探究生活中的这些小数表示的意思。

(1)问:143元是怎样组成的?

(2)143.2元的组成?143.25元胡组成?

(3)请学生在计数器上拨出来。

明确:小数点前面都是几元,小数点后面第一位表示几角,再后面一位就表示几分。

(三)1.提问:0.1元表示多少钱?

2.用长方形代表一元,请在上面表示出0.1元。

用圆代表一元,在上面表示出0.1元。

3.用线段代表一元,在上面表示出0.1元。想一想:为什么用不同图形代表一元,都能表示出0.1元来?

4.(1)问:刚才我们在找0.1元的过程,以前我们在学习什么数的时候,也是这样做的?(分数)

(2)小数和我们以前学过的分数有什么关系呢?

5.生自学课本.交流反馈。

(1)分米怎样写成用米做单位的小数?

1米平均分成10份,每份是1分米,1分米就是米,还可以写成0.1米。

(2)板书:1分米=米=0.1米

说明:这三个都可以用来表示同一段线段的长度,所以我们用等号来连接。

(3)同样得出:3分米=米=0.3米

(4)学生列举。()分米= 米=()米

(5)千克 0.4千克= 0.5千克=

6. 观察比较:请仔细观察以上等式,你发现了什么?(给学生一些时间) (引导学生观察得到:十分之几米的可以改写成一位小数。)

7.总结:通过同学刚才的学习,我们知道了十分之几的可以转化成一位小数,这是一个重大的发现呢,现在我们来做一下练习,看谁能把这个发现运用起来。

三、巩固应用,内化提高

小明的身高1.3米=()米()分米

小明的体重27.8千克=()千克()克

四、教师小结:通过这节课的学习,你明白了什么?

资料摘要

小数的初步认识优质课一等奖

小数的初步认识优质课一等奖

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文档信息

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Q：小数的初步认识优质课一等奖是什么类型的资料？

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