2　小珊迪优秀教学设计

小珊迪教学设计

教材解析:

这篇课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪,在为“我”换零钱穿过马路时,不幸被马车轧断双腿,临死前托付弟弟还零钱,牵挂弟弟没人照顾,最后悲惨死去的故事,赞扬了小珊迪诚实、善良的品质。课文按事情发展的顺序叙述。作者的情感随故事情节展开而发展:对小珊迪的初步认识——深切同情——深受感动。课文结尾饱含深情赞美小珊迪的美好品质, 激发读者对珊迪悲惨遭遇的同情。因而, 此文是一篇人文性极强的文章, 通过阅读实践使学生受到感染, 懂得珍惜今天的幸福生活,学习故事主人公诚实善良的品质。

教学目标:

通过朗读感受小珊迪的生活贫穷,通过想像、真情表达体会小珊迪的诚实、善良的品质,使学生受到心灵的洗礼。同时培养学生的朗读、表达能力及想像能力。

教学重难点:

感受小珊迪诚实、善良的品质。

一、谈话导入课题

(播放图片)同学们,从图片中你们觉得这些小朋友们生活得怎么样?是的,正如我们现在生活的一样,多么幸福,多么甜蜜啊!可是你们知道吗?在一百多年前的英国,有很多孤儿没有衣穿,没有饭吃,不得不流落在街头靠卖火柴勉强度日。也许在他们的字典里根本没有幸福,没有甜蜜,有的只是饥饿、寒冷和无穷无尽的痛苦。今

天我们就要一起来结识他们其中的一个,他的名字叫——小珊迪。(板书)你能同情的唤他一声吗?

二、自学课文

下面我们就来学习这篇选读课文2小珊迪,请自由的朗读课文,注意把生字读准,把句子读通,边读边想,你们都读懂了什么?

三、检查自学

1、词语朗读

2、读完你们懂得了什么呢?

生自由回答

师:看来,大家对小珊迪有了初步了解,作者也用文字描述了小珊迪,他是怎么描绘的呢?请大家在文中找出来读一读。

生读小珊迪外貌的句子,并谈读完后的感受。

3、品读句子,体会小珊迪困境

师:手里捧着一盒火柴,又冻又饿的珊迪向我们走来,他向我们说,出示课件

生读,教师点评

师:遭到拒绝后,小珊迪用了什么样的语气和他说让他买火柴呢?你说。

师:他为什么请求呢,他请求多少钱?

生:一便士。

师:你知道一便士相当于人名币多少钱么?猜猜看。(生猜)师:一便士只相当于一毛钱。他为了区区的一毛钱在寒冬中请求,

谁能读出请求的语气。(生读)

师:又被拒绝,此时此刻小珊迪又是什么样的语气?你说(生说)师:乞求是怎样求,谁知道?

预设:

生:都要跪下来求了,

师:他为什么要跪下来求?

生:因为他想让先生买火柴。

师:买火柴的目的是什么?

生:想吃饭。

师:哪句话?

生:先生,我饿极了

师:小珊迪因为饿极了才向作者乞求,也许他几天没有吃过一顿饱饭,也许他已经支撑不下去了,他为活下去而乞求,对不对?

师:谁能用乞求的语气读一读,大家不要忘记了,他没有吃饭有气无力,所以声音我们要弱一些。来(生读并点评)

同桌互相读,并请学生展示,师生对读

四、引用过渡段,了解故事起因,认识小珊迪的诚实、善良。

师:看到这样的小珊迪作者也很同情他给他一先令,小珊迪主动帮他去换零钱,转身跑了可是过了很久他还没有回来,这引起了作者的猜想此时作者的心里是怎么想的?生答师追问,哪里知道的,好,把这段读一读。(出示课件)读完后点评。

(1)师:作者想他可能怎么啦?(上当了)

投影呈现,学生思考回答。

过度:是的,小珊迪确实不是那种人,可是他却再也没有回来。这是为什么呢?直到晚上旅馆里来了一个小男孩,他是谁呢,他来干什么呢?(课件出示图片)请同学们带着这样的问题,快速的读11到15自然段。

(2)学生汇报,并指名读弟弟的话。

(3)学生充分发挥想象,了解小珊迪当时的情况。

师出示课件,学生补充。

五、深入体会小珊迪诚实、善良的品质

好,此时小珊迪又冻又饿,此时的他受了重伤需要治疗,急需要钱,可是小珊迪想到了自己么?(生没有)他把钱还给了谁?(顾客)是的,小珊迪没留下不属于自己的钱。受伤的珊迪让弟弟去送还零钱。你说他是个怎样的孩子?(诚实)是呀,多诚实的孩子,正因为他的诚实,作者感动了,于是请了他弟弟吃了些饭,并到他家去看望小珊迪。同学们此时此刻躺在床上的小珊迪怎么啦?能不能用词来形容一下?(生说)

师:此时的小珊迪已经奄奄一息了,是不是,但是他内心里还有一丝牵挂,让我们来聆听他最后的声音,谁来读?

生读,师点评。

师:同学们在小珊迪生命的最后一刻他想到的是他自己么?(不是)他想到的是谁?(小弟弟)这时你又看到一个什么样的小珊迪呢? (为他人着想,善良)同学们我们看到了一个善良的小珊迪,是一个

关心他人的小珊迪,此时此刻如果你站在小珊迪的床前,你要和他说什么?生说。

师:孩子们我知道你们都很善良,你们还有很多话要说,课后你可以写在课文的后面,与同学交流,我们先来听听作者是怎样说的(出示课件)。我们一起来读一遍,开始。(生齐读)

师:作者说的话是不是你心中想说的话?孩子你们真善良。

师:作者从不买火柴到买火柴到家里来探望一直到永远照顾小利比,作者是个什么样的人呢?(生答善良)

师:小珊迪听了会有什么反映,你说。

生答

师:从哪里文中哪里写到了?你说。生读16段。

六、情感升华

师:小珊迪就那样死了,为了那小小的火柴,为了那几个便士,他死了。但是小珊迪的品格却深深感动了我,我永远也忘不了那双可怜的眼睛,永远忘不了那双感激的眼睛。这么动人的故事,希望同学们回去以后,把它说给你的家人听,讲给小朋友听,让小珊迪的故事永远流传!好了,这节课我们就上到这里,下课!

七、板书设计:

小珊迪

诚实

守信

善良