小数的初步认识第二课时教学设计

小数的初步认识

授课时间:2018.04.12 授课地点:六楼电教室执教教师:唐娟

【教学内容】:

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第教材77页例题1~3以及课堂活动。

【教学目标】:

1.联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数,知道小数各部份的名称。

2:在理解小数的过程中,懂得以“元”作单位的实际含义。

3:培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实生活的联系。【教学重难点】:

能认读写简单的小数:会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。【教学准备】:

多媒体课件

【教学过程】:

一、创设情境,诱发兴趣

1.教师出示准备的小礼品,让学生猜价格

师:同学们,今天唐老师给孩子们准备了一个小礼物,谁猜对了它的价格,我就送给他。(学生可能会猜多或是猜少,教师给予提示)

让学生猜出答案0.8元后板书,

师:我们在刚刚猜价格的时候用到了一个什么数啊?(生:小数)真好,这个0.8就是一个小数,今天老师就要带大家进行的就是“小数的初步认识”(师板书课题)

二探究新知

师:你们平时都在哪里见到过小数

抽生回答

生1:商店生2:卷子分数有时扣0.5

教师出示课件温度计,房屋面积,让学生自己读,并板书36.8,

生回答后教师着重介绍两位小数的读法。并板书

出示刘翔和自己的图片,让学生自己读小数并让学生观察总结出这些小数都有什么共同特征?

(都有小数点)

我们把小数中间这个小圆点就称作小数点,教师板书

师:可别小看这个小数点它不仅是小数的特征,还像一个间隔符号,把小数分成了两个部分,左边是整数部分,右边是小数部分。师边说边板书。

今天唐老师首先带你们研究一位小数。板书:一位小数

师:谁能看出来它们为什么是一位小数?

生1因为小数点后面只有一个数字

师:我们把小数点后面只有一个数字的小数叫做一位小数,(指着12.88)那孩子们,你们看这个小数点后面有几个数字(两个)那它会是?

生:两位小数。教师根据回答板书(两位小数)

师:请把这些数字再读一遍

生读完后,师追问:通过读小数,你们发现小数的读法有什么特别的吗?

抽生汇报

师归纳并总结小数的读法:整数部分按整数的读法读,小数部分按数字的顺序依次读)

师:看来同学们都很会发现,小数部分的读法跟整数部分一样吗?(不一样)是的,小数部分的读法就跟报电话号码一样,一个数字一个数字读出来。

让学生再读一次。

师:会读小数了,那你们能会写吗?(课件出示姚明身高二点二六米,写作: ()。在写的过程中课适当提醒书写要规范。

做课堂练习

三、教学例二

师:出示小黑板132元,提问:孩子们都会读写小数了,那可没什么了不起,谁能告诉老师,132.4元你能用计数器拨出来吗?

抽生拨数

生：根据学生回答追问，小数部分第一位表示的是什么？（角）

让学生在计数器上拨出132.4元

学生操作，根据学生操作给予提示

（提醒：从高位拨）

出示132.45元，让学生拨出来

师：刚刚你们说小数部分第二位表示什么？（分），这是几分？（5分）师继续拨数直至10颗珠子，让学生观察，并说出自己的想法

生：把表示分上面的10颗珠子退回来，在角的数位上补上一颗，十分就是一角。

按同样的方法把十分位的数字也一颗一颗拨至10颗，让学生说发现。

并归纳：10角就是1元,教师板书：0.1元=？角，根据学生回答补充板书。 用线段图表示出0.1元，0.3元，0.5元。

15

1、师提问：1元是10角，1

角是10 元，用小数表示是0.1元，5角是

10 元，用小数表示是（ ）元？

15

学生独自思考后，小组交流，教师可帮助学生理解：10可以用0.1

表示，10里

15

有5

个10，也就是5个0.1

，所以10可以用0.5表示。

18

追问：1元是100分，1分是

100 元，用小数表示是0.01元，8

分是100元，用小数又该怎样表示？

学生独自完成后，全班交流，交流时说出自己的思考过程。

提问：怎样用小数表示几角几分是多少元？

学生通过观察、比较，汇报：几角用小数表示是零点几元，几分用小数表示是零点零几元。

3、巩固练习：教材77页“试一试”。

3角4分用小数表示是（ ）元

引导学生小结：十分之几用一位小数表示，百分之几用两位小数表示。

四、例3

1、课件出示教材78页例3

引导:图中阴影部分用分数该怎样表示?用小数又该怎样表示?

1

观察第1个图,师生合作共同完成。师明确:第1

个图用分数表示是10,用小

数表示是0.1。

2、让学生独立完成例3其他问题。

引导学生交流,说出思考过程。

3、教学小数的数位

提问:小数各个数位的名称是什么?

出示表格,介绍各个数位的名称:小数的整数部分的名称和整数相同,即以小数点左边第一位是个位,第二位是十位,依次类推;小数的小数部分的名称则不同,小数点右边第一位是十分位,第二位是百分位……

4、课堂活动

1、78页1题,同桌互相说小数,互相评。

2、78页2题,学生先用小数独立填写价格,再说一说各是几元几角几分?

3、87页,介绍数学文化“小数点的来历”。

课堂小结

通过这节课的学习,和以前对比,你有了哪些新的认识?

板书:小数的初步认识

整小

数小数

部数部

分点分

0 . 8

一位小数 36 . 8

两位小数 98 . 37 读作:九十八点三七

1

1角

=10元=0.1元