11 ie üe er优质公开课教案

ie üe er

教学目标:

1、学会复韵母ie üe er和整体认读音节ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。

教学重难点:

1学会复韵母ie üe er和整体认读音节ye yue;

2掌握ü上省略两点的规则。

教具准备:多媒体课件、字母卡片等。

教学课时:第一课时。

教学过程:

一复习导入。

师:同学们还记得我们学过的单韵母朋友吗?它们是谁呢,让我们把它们请出来吧!出示6个韵母卡片。

师:老师提醒过你们,它们可以组成8个复韵母朋友,我们前面已经学习了ai ei ui ao ou iu ,那接下来的2个复韵母朋友是谁和谁组成的呢?

生:i和e,ü和e,

师:同学们真棒,今天我们就要来认识这2新的韵母朋友和一个特殊韵母。

(板书课题:《ie üe er》生与师一同板书,齐读课题。)

二新授

1多媒体课件出示椰树图(生观察图说发现,并从课文中找到对应的图)

师:图上有什么?(指名答)

生:椰树。

师:今天我们要学习的第一个复韵母朋友就是ie了。它的发音和椰树的“椰”字同音。(师范读,生跟读。指名读;小组读,男女生赛读)

师:谁能给它编个顺口溜?

生:椰树椰树“ie ie ie”(多形式读顺口溜)

(1)观察分析ie在四线三格中的位置,教授ie的笔顺,师范写,生书空。

(2)教授ie的四声调,课件出示。(复习标调歌)

(3)出示课件,相机教授整体认读音节:ye及其四声调(小i变大y,韵母变音节)

2多媒体课件出示米饭图。(生图说发现,从课文中找到月亮图)

师:图上有什么?(指名答)

生1:椰树的旁边有一个大大圆圆的月亮。

师:从老师课件上的图你发现了什么?看谁的眼睛最雪亮。

生2:一碗米饭。

师:你的眼睛果然很雪亮。这碗米饭告诉我们不论什么时候我们都不能浪费资源,而要节约

(节约读重音,贯入思想教育)资源。

师:今天我们要学习的第二韵母朋友就是üe了,它的发音和月亮的月还有节约的约同音。(师范读,生跟读。指名读;小组读,男女生赛读)

师:谁能给它编个顺口溜?

生:月亮月亮“üe üe üe”、节约节约“üe üe üe”(多形式读顺口溜)

(1)观察分析üe在四线三格中的位置,教授üe的笔顺,师范写,生书空。

(2)教授üe的四声调,课件出示(复习标调歌)

(3)出示课件,相机教授整体认读音节:yue及其四声调(大y出门带小ü,复习小ü碰上大y去点的原则)

3多媒体课件出示人物耳朵图。(生观察图说发现,并从课文中找到对应的图)

师:图上有什么?(指名答)

生:小女孩长着一对漂亮的耳朵。

师:今天我们要学习的第三特殊韵母朋友就是er了。它的发音和耳朵的“耳”字同音。可是,为什么说它是特殊韵母呢?

师:首先我们从它的组成方式来分析:它是由单韵母e和声母r组成的;其次,它是可以做为一个独立的音节来使用,所以它是一个特殊韵母,而非由两个单韵母组成。

(师范读,生跟读。指名读;小组读,男女生赛读)

师:谁能给它编个顺口溜?

生:耳朵耳朵“er er er ”(多形式读顺口溜)

(1)观察分析er在四线三格中的位置,教授er的笔顺,师范写,生书空。

(2)教授er的四声调,课件出示(复习标调歌)

三小结:

出示课件整篇课文图,小结今天学习了:ie üe er三个韵母朋友,还学习了两个整体认读音节ye yue,那么下面我们来做一道小练习,看看同学们都掌握得怎么样。

四小练笔

出示连线题

五作业布置

抄写ie üe er的笔顺及四声调。