小数的初步认识课件配套优秀公开课教案设计

小数的初步认识花桥小学张洪川

教学目标

1、结合现实生活情景初步认识小数,会读会写小数。

2、初步感受到小数与人类生活的密切联系,体验到小数存在和价值。

3、认识小数的数位顺序表。

教学重点:

初步认识小数,会读会写小数。

教学难点:

会读会写小数,认识小数数位顺序表。

教学过程

一、游戏激趣导入

师:同学们你们喜欢玩游戏吗?

生:喜欢

师:接下来,我们一起来玩一个猜数字的游戏。这个数字就藏在大屏幕上,小眼睛仔细看!同学们猜猜被盖住的是一个什么数?

生大胆猜测可能出现的数

师:慢慢往下拉动长方形纸

生继续猜

师呈现数字8998,真的是8998吗?看看我能让它变一变,师在8的后面加上小数点,这个数字你们认识吗?

生作答

师:这个数和我们以前学过的数有什么不同?

生:中间多了一个小圆点

师:你们知道这是一个什么数吗?

生:小数

师:今天呀!老师就和同学们一起来认识小数(板书课题小数的初步认识)

师:请同学们齐读课题

二、探索新知

(一)生小组合作学习77页例1,并完成题卡一

师:请同学们打开数学书,自学 77 页例1,看看书上告诉了我们哪些有关小数的知识,边看边作笔记,把你认为重要的句子做上记号,并小声的读一读。

师:看好了吗?请同学们把书关起来,小组交流合作完成题卡一。师:已经完成的小组用你的坐姿告诉老师。刚才同学们说了小数和我们以前学习的整数最大的区别就是中间多了一个小圆点,这个小圆点叫什么名字?谁知道,请举手。

点名抽生回答:小数点

师随着学生的回答,在黑板上相机板书“小数点”

师:小数点把小数分为了左右两部分,左边的是?右边的是?

抽生回答“整数部分”、“小数部分”

师相机板书,并让全班齐答,巩固小数名称的认识

师:看来我们班孩子的合作学习的能力不错,孩子们,在生活中你见过小数吗?哪些地方你看到过小数?

生:超市中商品的价格标签,水果店里水果的标价等等

师:我们班的孩子真是生活中的有心人,在身边发现了这么多小数,看来小数和我们的生活真是息息相关。张老师也从生活中收集了一些小数,这些小数你们会读吗?试一试吧!(师出示小数卡片)

抽生起来读一读

根据生读的情况,师生共同小结小数读法:整数部分跟我们以前学习的整数的读法一样,小数部分我们看到几就读着几,就像我们平时读电话号码一样。

师:会读还不够,还要会写。你会写吗?师说小数,生在草稿本上试着写一写。

(特别注意小数点的位置和写法)

抽一生上台板书,注意小数点应写在整数部分的右下角,写得小而圆,实心小圆点。

师生共同评议订正

(二)生小组合作学习78页小数数位顺序表,完成题卡二师:看来同学们既会读小数还会写小数,真不错!但是你们知道这些数字在什么数位上吗?

师:打开数学书78页自学例3下面数位表内容,明确小数数位顺序表。

师:看好了请把书关起来,小组讨论完成题卡二。

生自学明确小数数位顺序表

通过师提问生回答,师相机板书出小数数位顺序表

生记忆小数数位顺序表

(三)课堂小游戏

1、请5名同学上台参加游戏,台下同学齐喊口令“变!变!变!停”,台上同学随口令交换位置,组成小数。

2、老师和同学说名称,请台上手持相应卡片的同学高举自己手中的卡片。

三、巩固练习

师:我们班的孩子学习能力真不错,老师要为你们点一个大大的赞。但是仅仅会学知识还不行,我们还要会用知识。我们班孩子运用知识的能力是不是也不错呢?请看大屏幕

(一)分一分,填一填

(二)判断

(生独立完成,集体评议)

四、课堂小结

师:孩子们,你们不仅会自己学习知识,而且还会运用知识,真棒!孩子们,通过今天的学习你有哪些收获?

生回顾本课谈收获

师生一起对本节课进行回顾总结。