面积单位的换算优秀公开课教案｜教案在线预览

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面积单位的换算重庆市荣昌区古昌镇盛家沟完全小学:刘天英教学目标:1.结合解决问题的具体情境,体会面积单位换算的必要性和理解面积单位之间的换算关系。2.掌握面积单位间的换算关系,能利用面积换算,解决一些简单的实际问题。3.初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念。教学重点:体

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所属课文：面积单位的换算

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2018-04-20 10:15:00

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学校：重庆市荣昌区古昌镇盛家沟完全小学

面积单位的换算优秀公开课教案

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关键词：面积单位的换算优秀公开课教案

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面积单位的换算

重庆市荣昌区古昌镇盛家沟完全小学:刘天英

教学目标:

1.结合解决问题的具体情境,体会面积单位换算的必要性和理解面积单位之间的换算关系。

2.掌握面积单位间的换算关系,能利用面积换算,解决一些简单的实际问题。

3.初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念。

教学重点:

体会面积单位之间的换算。

教学难点:

1.能进行简单的面积换算,解决一些简单的实际问题。

2.理解面积单位之间的换算关系。

教学流程:

一、复习旧知:

1、前面我们已经学过了哪些常用的长度单位?每相邻两个单位之间的进率是多少?

2、我们又学了哪些常用的面积单位呢?

3、谁能和大家说说1平方米、1平方分米、1平方厘米大约有多大?二、谈话导入

1、出示:“铺地面”的问题

小明家有一块边长为1米的正方形地面损坏了,需要多少块面积是1平方分米的方砖才能修补好?

2、创设情境:

听了这个问题,小明自言自语地说道:“我还以为什么难题呢?只要10块就行了。”同学们,你们同意小明的说法吗?(不同意)他错在哪儿呢?

谁能说说1平方米有多大?1平方分米又有多大呢?动手比一比。3、点明课题:

看来“单位”在我们的许多数据中是十分重要的,是不可省略的,这就需要我们掌握一些单位间的进率,这节课我们就一起探讨面积单位之间的进率。(板书课题)

三、探究新知

1、1平方分米=100平方厘米

(1)拿出准备好的大正方形,请你想输办法得到它的面积是多少?学生先独立思考,动手操作,然后小组交流一下。

(2)集体交流:

边长10cm 10×10=100cm²

边长1dm 1×1=1dm²

(3)听了他们的发言,你能得出什么结论?(1dm²=100cm²)能进一步验证这个结论吗?(在面积为1dm²的正方形上能摆100个面积为1cm²的小正方形。)

(4)小结:经过大家的研究,我们得出1dm²=100cm²。那么1m²

又等于多少dm²呢?

2、1平方米=100平方分米

(1)猜测一下,可能是多少?用你喜欢的方法证明一下你的结论,然后在小组内交流。

(2)集体汇报:

因为1m=10dm 边长10dm 10×10=100 dm²

所以1m²=100dm²

(3)小结:同学们说得非常好,能活学活用,真了不起。

3、练习:48页练一练1题。

4、解决“铺地面”的问题

(1)还记得课前提的那个问题吗?现在能解决了吗?

学生独立完成,小组交流,集体汇报。

四、归纳总结,应用拓展

1、2米²=()分米²

3分米²=()厘米²

500厘米²=()分米²

2、妈妈买来一块花布,长3米,宽6分米,它的面积有多大?

3、王老师为小朋友准备一张长是32厘米,宽是15厘米的长方形的纸,最多可以剪成边长是2厘米的正方形纸多少张?

五、课堂总结

回顾整节课的内容,说出面积单位以及相邻单位之间的进率。

板书设计:

面积单位的换算

1平方分米=100平方厘米1dm²=100cm²1平方米=100平方分米1m²=100dm²

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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