探索规律优秀教学设计｜教案在线预览

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西师版小学数学三年级下册教案一. 课题名称:探索规律二.教学目标:1.让学生通过观察,分析,发现事物内部或事物之间的联系,培养学生观察,分析,概括,推算能力。2.让学生运用所学的计算知识发现数字或图形排列中的规律,解决问题。教学过程设计:(一)、目标导学:创设情境,游戏导入1,拍手,老师拍,学生听

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所属课文：探索规律

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2018-05-23 11:06:00

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学校：重庆市合川区龙凤镇中心完全小学

探索规律优秀教学设计

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2018-05-23 11:06:00

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关键词：探索规律优秀教学设计

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西师版小学数学三年级下册教案

一. 课题名称:探索规律

二.教学目标:1.让学生通过观察,分析,发现事物内部或事物之间的联系,培养学生观察,分析,概括,推算能力。

2.让学生运用所学的计算知识发现数字或图形排列中的规律,解决问题。

教学过程设计:

(一)、目标导学:创设情境,游戏导入

1,拍手,老师拍,学生听,然后拍。说一说,你为什么能拍对?师:拍手的节奏有规律。

2,观察,你会利用什么规律帮助苹果妹妹?(PPT-1)

师:我们今天就继续学习探索事物之间规律的方法。

生:齐读课题 ----探索规律

老师出示本节课学习目标:通过观察,分析,讨论,运用所学的计算知识发现数字或图形排列中的规律。(PPT-3)

(二).独立自学,出示书63页例1。

要求: 1,仔细观察数字塔,你发现了什么规律?

2,想想第五行该填哪些数,你是怎么算出来的?

1 1

1 2 1

1 3 3 1

1 4 6 4 1

□□□□□□

我的发现:-----------------------------------

我的计算:------------------------------------

(三).小组互学:1.4人小组在组长带领下说一说自己发现的规律。

发现1:------------------。发现2:-------------------. 2.讨论,交流你们发现的规律对吗?有没有小组里不能解决的问题,记下来。

(四).交流展学:教师适时点拨。

1,生汇报(师可选择出现的错误引导学生明白出错的原因)。2,生汇报,正确的发现和计算。

A,从上往下看,前一行相邻两个数的和就是下一行中间的数。

B,斜着看,1+2得到3,3+3得到6,可以看出增加的数在变化。(+2,+3,+4······)

师引导学生小结学习这道题的方法:1,从上往下观察数字的变化,也可观察数字塔斜行数字的变化。2,通过计算找准变化的规律。(板书:计算----加法减法)

同样步骤学习书64页例3

师引导学生总结学习这道题的方法:通过乘法或除法计算找准数字之间的变化规律。

(五).检测评学:

1.看一看,填一填。 2 3

3 6 9

4 8 12 16

5 10 15 20 25

□□□□□□

3.找规律,算结果,再与同学交流算法。

7+10+13+7+10+13+7+10+13+7+10+13+7+10+13=

4.按规律填数,说说你是怎么想的。

(1)96,48,24,12,(),()。

(2)90,75,60,45,(),()。

(六).课堂分享:通过这节课的学习,你想对同学们说点什么?

(七)课后作业:练习十四1,2,3,4题

关于本教案的常见问题

Q：探索规律优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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