3 我想教案教学设计

《我想》教学设计

江南小学梁辉丽

教学目标:

1.理解诗的内容,了解“我”的小小的愿望。

2.激发学生对大自然的热爱,对美好生活的追求。

3.正确、流利、有感情的朗读这首诗。

4.大胆想象,仿照课文第三节再编一段。

教学重难点:

教学重点:了解我的小小愿望。

教学难点:大胆想象,仿照课文第三节再编一段。

教学过程:

一、课前导入。

1、揭示单元题目。幻想和想象。(是什么意思)+分别用幻想和想象说一句话。孩子们你们都是有梦想的孩子,梦想的种子已经在你们心中生根发芽,希望你们呵护它,每天朝着它前进。

2、揭示课题——我想。(过渡语)

二、初读课文,整体体会。

1、请同学们自由读课文。

要求:

(1)不添字,不漏字,把字音度准确。

(2)在这春意盎然的日子里,“我”有那些美好的愿望?(在文中用铅笔勾画出来)

(3)、把你喜欢的愿望多读几遍。

生汇报:

(1)抽生读诗歌。

(2)同桌讨论,再汇报。

过渡:这些美好的愿望,带给了我们哪些美丽的画面呢?孩子们把最令你心驰神往的的愿望多读几遍,想想那是怎样的一个情景。

2、小组讨论学习。(4人小组)

1、把自己喜欢的愿望读给组员。

2、说出自己喜欢的原因。(一个词语、一个句子或者是自己的想法)

3、小组合作理解文段中的关键字词,并作批注。

三、汇报学习,深入体会。

第一小节

1、抽生读,众生闭眼听。谁能读一读第一节诗,带着大家展开想象的翅膀去桃树林中观赏。

2、孩子们你睁开眼睛吧!看看你眼前是一个怎样的世界,你能用一个词语来概括你感受到的画面吗?

(生说)我看到的更多,我的面前是桃花的海洋,那一串串花苞都即将开放,大一些的,小点儿的,粉红的颜色多美啊!我的感受是春意盎然。

生:我看到这一串串花苞随着风儿悠荡。(表演)我的感受是自由自在。

师:这里的悠荡(在空中飘动很轻很轻)全班生一起表演。

生:这里桃花争艳,

嘘!听到了吗?都是谁的歌声?

模拟声音(布谷,布谷),美丽的景色把水也吸引过来了?歌里唱的什么呀!

(想象,生说。)

3、在这桃花盛开,鸟

4、语花香的日子里,我想......

5、在这桃花盛开,鸟语花香的日子里,我还想......

第二小节

1、男女生竞赛读。

2、学生汇报喜欢第二小节的理由。

3、理解“吸取”的意思。

4、“绿色的帐篷”指的是什么?

5、课件出示:孩子们,你们看:当一场场春雨过后,柳树尽情地伸展着自己的小脚丫,贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁,在不知不觉中,柳树一点点地长大了,那么多绿色的蓬帐,多么生机勃勃。

引读:在这旭日和风,垂柳拂岸的季节里,“我想.......”

第三小节

1、地面上的一切多美啊!让我们飞上天空去看一看吧!让我们把眼睛装在高高飞起来的风筝上,迎着风,随着风筝飞上天空。

1、齐读第三小节

2、抽小组汇报学习:

(1)展示精彩诵读。

(2)理解本段内容,谈谈自己的感受:

看到了什么?

还可能看到什么?

为什么说蓝天是我的课堂?

......

(3)引导编写诗歌。

A) 同学们,把你看到的内容也写进诗句吧?同桌或四人小组讨论。

B) 交流,直接读出来。

C) 让我们把耳朵装在高高飞起来的风筝上,听吧!

D) 让我们把鼻子装在高高飞起来的风筝上,闻吧!

E) 你还可以把眼睛、耳朵、鼻子都装在高高飞起来的风筝上,说一说吧!

第四小节

(1)自由读第4节诗,齐读。

(2)风儿吹起来了,让我们赶快变吧!赶快飞吧!

(3)你变成了什么?你呢?

柳絮和蒲公英,更是我最大的愿望。我会飞呀,飞——

(4)飞过我们这座城市?飞过一座座高山,飞过一条条河流,飞到遥远的地方。

你来到哪里了?想干些什么呢?(请多位同学说一说。)

5、(师读最后一节诗。)飞到遥远的地方一定要和爸爸妈妈商量商量。老师特别为你们准备

了一个传声筒,让我们通过这个传声筒和爸爸妈妈商量吧!(多位学生说。)

6、自由读,让我们投身大自然的怀抱,享受无穷的乐趣吧!

7、能够背诵的同学背诵,还没有背过的同学可以看书读,师生共同朗读全诗。

四、作业建议:

把自己编写的小诗写出来,读给爸爸妈妈听。

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