分数四则混合运算教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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分数乘法混合运算执教者：梁结梅教学内容：六年级上册第8--9页及相关教学内容教学目标：1、知识与技能使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。2、过程与方法：培养学生知识的迁移类推及计算能力。3、情感态度与价值观：通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力。教学重点：掌

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-28 16:17:00

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学校：从化市街口街中心小学

分数四则混合运算教案设计（一等奖）

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关键词：分数四则混合运算教案设计（一等奖）

正文

分数乘法混合运算

执教者：梁结梅

教学内容：六年级上册第8--9页及相关教学内容

教学目标：

1、知识与技能使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2、过程与方法：培养学生知识的迁移类推及计算能力。

3、情感态度与价值观：通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力。

教学重点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。教学难点：按顺序进行分数四则混合运算，进一步提高计算能力。教学用具：直尺、卡片；课件

教学过程：

一、铺垫孕伏。

1、课前口算训练。

1+ ×3

+ - 1- × 3492463324

2、只要说出下面各题的运算顺序，不用计算

5×6＋7×3 15×（34－27） 16×4－7×9 （35＋21）×28 70－4×6 36×2＋15

3、引出课题：刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。（板书课题：分数乘加与乘减混合运算）

二、探究新知。

出示例6 ：有一个画框的尺寸，长

宽

m,做这个画框需要多长的木条？

1、学生读题，理解题意。

提问：从题中你能获得哪些数学信息？ ⑴画框长54m,画框宽2 1 m。 ⑵求“需要多长的木条？”就是求画框的周长。

2、学生独立列式。

3、启发自学,交流收获。⑴请学生自学教材第9页的内容。教师巡视,进行个别辅导。⑵指名交流汇报。引导学生发现:分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。

4、学生独立完成计算,交流汇报。交流时,指名说说分数混合运算的顺序是什么? (在一个没有算式的括号里,如果只含有同一级运算,要从左往右依次计算;如果含有两级运算,要先算二级运算,后算一级运算。在一个有括号的算式里,要先算小括号里面的,再算括号外的运算。)

三、练习巩固,形成技能

1、基础练习

计算

2、巩固练习

(1)下面各题计算算得对吗?把不对的改正过来。

150-= 6=5

10元,另一种花布每米售价元,妈妈各买米, 5109 (2

)一种红布每米售价

一共要多少钱?

四、总结评价

谈谈你对这一节课,你有什么收获?

五、作业。

练习二:第6题。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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