口语交际ppt课件课堂实录

《口语交际六》教案

教学目标:

1、通过口语交际训练,提高学生运用语言的能力。

2、激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。

3、增强学生热爱大自然的思想情怀,感受乡下生活的美好。

教学重点:

通过搜集的图片和资料,把了解和感受到的乡村生活进行交流。

教学难点:

交流自己对田园风光的感受和体会。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、谈话引入

师:同学们,本组课文把我们带到了风光优美的田园,通过综合性学习,我们再次领略到了乡村美丽的田园风光,感受到了那独特迷人的田园风情。在本次综合性学习活动中,我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受,现在我们一起来交流学习的收获,对田园风光的感受,活动中的趣事等。

二、明确要求

师:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。课前,老师已经布置各小组同学广泛搜集和阅读了有关乡村生活的文章,或者向大人咨询了此方面的情况。现在我们就把搜集到的图片和资料展示给大家吧!

三、汇报交流

师:请同学们以小组为单位,先在组内交流你们搜集到的资料,组织好语言,互说互评,然后每组选派一名代表在全班交流。

师:课件出示组内交流要求:

1、在小组里交流自己的感受、体验。

2、小组代表在全班展示汇报,可展示自己搜集到的图片和资料,组内其他同学帮助润色、加工、提炼。

3、评一评本组内谁的收获大、感受深。

4、注意语言清晰流畅,学会倾听,礼貌提问。

生:小组自由交流。

师:在小组交流的过程中,老师发现大家准备了很多方面的素材,有描写乡村景色的,有说乡村趣闻的,还有介绍农村变化的……下面就请每个小组选个代表和大家交流一下!其他同学认真倾听,并对每位同学的发言给予补充和评价。

师:那里的天是那么蓝,那里的水是那么清,绿树掩映中的农家小院是那么宁静。有请各位小导游带我们领略优美的田园风光!——田园风光篇。(板书)生1:各位朋友,欢迎你们来到风光秀丽的农家做客!让清凉的风吹去您一身的疲劳,让甘甜的水洗去您一路的风尘。我介绍的是一个傍晚的宁静的小山村,层层梯田里的禾苗绿油油的,小溪边一群劳动归来的人们在洗脸,远山如黛,倦鸟归巢,我仿佛闻到了袅袅炊烟中饭菜的清香。请看,这是我拍的照片。

生2:你说得太好了!乡村的生活的确令人向往。我喜欢乡村的夜晚,和谐、安逸的夜晚使劳累了一天的人们可以在阵阵蛙鸣中进入甜美的梦乡。

师:是啊,乡村的夜晚确实是非常静谧宜人的,那么乡村的清晨有什么特点呢?

生1:乡村的清晨,空气清新。我背着书包走在去学校的路上,听见鸟儿在林中唱歌,心情特别好。我喜欢乡村的清晨。

生2:我去了水库,大坝雄伟壮观,水面辽阔,波平如镜,两岸群山相对,下面是丰收的稻田。这是我画的画,请大家欣赏。

师:你真是位出色的小画家!还有谁愿意做个小画家,向大家描绘一下乡村美景呢?

生1:乡村的景色真美,像一幅生动的画卷。一条大河蜿蜒穿行,哺育着两岸的田野。金色的田野像一块块黄格子花布,铺在家乡的沃土上,高的玉米,矮的水稻,在秋风中更是此起彼伏。果园、瓜园热闹非凡,数不清的圆滚滚的果实赶集似的聚拢而来。菜园里的秋菜绿油油的还在茁壮生长着。

生2:我的老家在南方水乡,一到初夏,所有的池塘里都铺满了圆圆的荷叶,特别到了莲藕田,一眼望去,碧绿的莲叶一直伸向天边。夏季,莲花开放了,乡村的空气里都弥漫着一股清香,引得蜜蜂、蜻蜓、水鸟在藕田上空翩翩起舞!这是一组荷塘的照片,大家跟我一起欣赏一下吧!

师:真美呀,水乡美,美就美在莲藕田!其实莲不仅叶美、开的花美,莲子也是上等的滋补品,莲藕不但可以做菜,还可以磨粉,制作美味的藕粉圆。大家可以把莲藕当做研究对象,去探究一下它给水乡人的生活带来了怎样的变化。

师:日出而作,日落而息,农家生活恬静而充实。你在乡下生活过吗?你了解到的农家生活是怎样的?接下来我们来体验——乡村生活乐趣多。(板书)生:我的爷爷奶奶生活在乡下,每逢节假日我都喜欢到那儿去玩儿。下河摸鱼虾,上树摘果子,田边捉泥鳅,地里挖红薯。真是其乐无穷啊!

师:说得真棒!谁和他有同样快乐的体验呢?

生1:我觉得最有意思的是抓蝈蝈,看,这是我的收获!展示蝈蝈笼。

生2:你是怎么抓的?蝈蝈笼是你自己做的吗?

生3:蝈蝈吃什么呀?

生4:蝈蝈的叫声真好听。

生1:那我现在给大家介绍一下抓蝈蝈的乐趣吧……

生5:由《麦哨》中描写到的“采‘茅茅针’”,我想起了一种特别有意思的游戏——“打水漂”,这是乡村小孩儿经常玩的游戏,在作家曹文轩叔叔所写的小说《草房子》中有过具体的描述。玩法是找一些比较薄的砖瓦片,侧下身子,用力向水面抛去,砖瓦片就可以在水面上“跳跃”,仿佛在翩翩起舞!

师:真有趣,听了你的描述,老师仿佛回到了童年!既然“打水漂”这么有意思,不如找几个小伙伴来玩一次“打水漂”游戏吧!

生:我觉得《四时田园杂兴》写得特别真实!其中“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”写出了农家孩子的骄傲。

生:我也学会了干农活,比如给白菜施肥、锄草。

师:你真是劳动小能手,我相信还有很多同学学会干农活了吧,谁来夸夸自己?

生1:我学会了摘豆角、摘黄瓜、摘茄子……这些农活我原来感觉挺简单的,

其实做起来也挺不容易呀!看看我的照片,像不像个小劳模呀?

生2:我觉得农活里最累的是割稻子、收玉米。

生3:农民虽然很辛苦,但是一想到丰收,都很高兴。

师:大家真能干,在劳动中体会到了农村生活的快乐!

生:老师,我们还知道一些农作物的生长情况呢!

师:那请同学们介绍一下丰收的田园景象吧!——丰收画卷篇。(板书)生:农村的稻田像金色的地毯,秋风一吹,泛起金色的稻浪,沉甸甸的稻穗把稻秆儿压得直不起腰身,颗颗饱满的稻粒儿挨挨挤挤,预示着今年又是一个丰收年。

师:你对稻田观察得真仔细,还有哪位同学观察稻田了?和大家分享一下好吗?

生1:我还看到有的农民伯伯已经开始秋收了,收割机轰隆轰隆地奔驰而过,后面便铺下一排排整齐的稻秆儿。你们看照片,有的稻田里码着整齐的稻垛,大家说像什么?

生2:像一列列士兵在操练!

师:这个比喻太形象了!还像什么?

生:也像一匹匹骏马在奔跑。

师:了不起!瞧,你们都成了小诗人啦!

师:还有观察别的农作物的吗?

生1:我观察的是玉米,玉米棒的外衣有一些缝隙,从这里可以看到露出来的玉米,一排排金色的玉米粒儿,被阳光照得闪闪发光。

生2:这是我带来的玉米,你们看,玉米像老爷爷微笑时露出的金黄发亮的牙齿,风儿吹动着褐色的胡须。

生3:我觉得玉米棒盘在玉米秆儿的腰间,像顽皮的孩子在爬树,特别有趣。

师:同学们的观察真是又细心,又有情趣。还有谁给大家说说你的收获?

生1:菜园里的白菜长势正旺,像一地的绿翡翠,萝卜缨很挺拔,我竭尽全力拽住一棵往上拔,拔出来的萝卜像孩子可爱的小脑袋,红红的脸蛋上还挂着一些土呢!

生2:请大家欣赏我在果园里拍的一段视频资料。果园里的苹果熟透了,像

被秋姑娘吻红了脸,害羞地躲在树叶后面。有时风一吹,小苹果就掉下来,像长大的孩子离开母亲的怀抱。苹果梨也成熟了,虽然还披着绿色的外衣,但是咬上一口,会露出黄色的果肉,又脆又甜,真是让人大饱口福。这是我从果园里摘的水果,你们想品尝一下吗?

师:真是丰收的果实,我们一起来品尝吧!

师:随着社会的发展,人民生活水平有了很大的提高,农村也发生了翻天覆地的变化。下面请把你了解到的信息和我们大家一起分享!

生:现在的农村生活富裕了,也建了好多高楼大厦,农村和城市里一样美。看,这是我拍的视频。

师:真是富裕繁华的新农村啊!新农村的现代化还体现在哪儿?

生1:农村家家户户都有现代化家电,很多人家都有电脑,还买了轿车。

生2:现在乡村的道路修得也很好啊,都是用水泥铺设的路面,而且四通八达。

生3:我去过农村的新型大棚,那里采用了最新的农业技术,培育了很多农作物新品种呢!

生4:据说我姥姥家那里要被规划成新的经济开发区了!

生5:听说我的老家要被开发成旅游区了。

师:听了同学们的介绍,我们相信,农村的生活会日新月异,更加繁荣昌盛!

四、展示成果

师:通过交流,相信大家对乡村田园也有了新的认识!俗话说“百闻不如一见,百言不如一行”,这样吧,大家分组将各种图画、照片、视频、日记、手抄报、诗歌等资料整理好在展示台里展出,再互相介绍。最后我们评一评,看谁是收获小明星!

生分组展示、交流汇报。

五、活动总结

师:我们满怀希望地走进田园,又满载而归地走出田园。活动中,大家不仅把乡村田园的美好装进了记忆,还对它产生了一种难分难舍的情感,你们的文字,你们的交流,你们的照片图像,已经将这份情感一览无余地流露出来,让我们为自己的这份情感,这份精彩鼓掌!