解决问题教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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课题解决问题(二)第(6 )课时授课人:向星教学目标1、会运用有余数除法的知识解决生活中简单规律排列的循环问题。2、进一步加深学生对有余数除法的理解。3、提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重难点能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数,再根据余数得出所求问题的答案。教学准备课件教学过程一

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-02 16:33:00

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学校：旺苍县赵家坝小学校

解决问题教案教学设计导入整理

未知

2018-04-02 16:33:00

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关键词：解决问题教案教学设计导入整理

正文

课题解决问题(二)第(6 )课时

授课人:向星

教学目标

1、会运用有余数除法的知识解决生活中简单规律排列的循环问题。

2、进一步加深学生对有余数除法的理解。

3、提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重难点

能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数,再根据余数得出所求问题的答案。教学准备课件

教学过程

一.回顾规律,引出新问题

1.横线上画什么,你是怎么想的?

2.师生活动

二、新课

课件出示例6

问:你知道了什么?小旗是按什么规律摆放的?

求的是什么?怎样解答?

分析题意:从图中可以看出,小旗是按照黄红红的规律循环排列的,每3面小旗为一组,要想知道滴16面小旗是什么颜色,就是看16里面有几个3,

用除法计算,

列式:16÷3=5(组)……1(面)

余数是1,就说明第16面小旗是下一组的第1面,应该是黄色。

口答:第16面小旗是黄色的。

检验是否正确。

归纳总结(课件展示):

1、在实际生活中,有一些事物按照一定的规律循环出现,这样的问题称为周期问题。

2、在解决周期问题时,可以根据题中循环出现的规律,列出除法算式求出余数,再根据余数得出所求问题的答案。

三、巩固练习

1、书p68做一做

问:这道题的循环排列的规律与例6相同吗?

要想求第27面小旗的颜色怎么列算式?

指名学生回答订正。

2、补充练习(课件展示)

(1)小红按照下面的规律穿一串珠子,第24个珠子是什么颜色?

让学生找出排列规律后列式计算,最后确定第24个珠子是什么颜色。

(2)六一节到了,学校要在舞台上摆32盘花,是按三盆红花,一盆黄花顺序排列的,算一算第32盆花应是什么颜色的?

让学生读题后,说出解题思路,独立完成,集体订正。

四、总结:略

五.作业:数学练习课时7

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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