初步认识轴对称图形教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

认识轴对称图形教学设计学习目标1、知识与技能目标:(1)认识轴对称图形的特征,判断一个图形是否是轴对称图形。(2)正确画出轴对称图形及其对称轴。2、过程与方法目标:(1)通过说一说,折一折,比一比,画一画,剪一剪等活动,学生能自己概括出轴对称图形的特征。(2)结合数学知识,渗透美育教学,让学生体会到

资料类型：教学教案文档

所属课文：初步认识轴对称图形

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2018-05-23 11:58:00

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学校：铜梁区土桥镇小学

初步认识轴对称图形教学设计范文

未知

2018-05-23 11:58:00

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关键词：初步认识轴对称图形教学设计范文

正文

认识轴对称图形教学设计

学习目标

1、知识与技能目标:

(1)认识轴对称图形的特征,判断一个图形是否是轴对称图形。

(2)正确画出轴对称图形及其对称轴。

2、过程与方法目标:

(1)通过说一说,折一折,比一比,画一画,剪一剪等活动,学生能自己概括出轴对称图形的特征。

(2)结合数学知识,渗透美育教学,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。

3、情感态度与价值观目标:让学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系,体验学数学,用数学的乐趣,从而激发学习兴趣。

教学重点与难点

1、教学重点:根据轴对称图形的特征判断一个图形是否是轴对称图形。

2、教学难点:能够在轴对称图形上正确画出对称轴。

学习方式

自主学习、探究学习、合作学习、实践学习

教具、学具准备

多媒体课件,剪刀、纸、自制图形等。

教学过程

(一)创设情境,导入新课。

(1)师剪纸(蝴蝶)学生观察。

(2)看松树,想有什么办法最快。

(二)自学课本,初步感知对称现象

学生自主阅读课本

(1)老师:“请仔细观察,大屏幕上这些图形,它们有什么共同特点?把你的发现与同组的小朋友互相说一说。”

(2)学生折图形讨论、交流。

(3)老师:“谁能把自己的发现告诉大家?”

(4)全班交流,总结出对称的特征。(并对比部分重合与完全重合。)

(5)老师:“我们把这样的图形叫做轴对称图形。”

板书“轴对称图形”。

(三)自主探索,探究新知

1、动手做一做,进一步探讨轴对称图形的特点。

(1)学生动手操作。

(2)展示,观察,研究这些图形在形状上有什么特点?

2、让学生再剪一个轴对称图形,并画下来。

老师:“谁能说说,你是怎么剪的?怎样画的?”指导做法

3、老师小结:把图形对折后图形的左右两边是对称的,我们把这条折痕叫做对称轴。(板书:对称轴)对称轴左右两边的形状完全一样。(课件演示:几种实物图形对折的特征)折痕闪动,让学生加深对称轴的印象。师示范画对称轴,让学生指出自己作品中的对称轴,再画出来,以加深学生对对称轴的印象。

4、深化探究,进一步认识轴对称图形。

猜一猜。

老师:“今天,老师还给大家带来了两个新朋友,他们只露出了一半身子,还不好意思呢,请小朋友们猜一猜,它的另一半是什么样子的呢?

5、走进生活,寻找生活中的轴对称图形。

(1)老师:“同学们,在我们的生活中还有很多的轴对称图形,下面请小朋友们和老师一起来欣赏生活中物体的对称美。”(课件展示)

(2)想一想,在我们日常生活中遇到哪些物体是轴对称图形?

(四)巩固练习,进一步加深对轴对称图形的认识。

1、完成书中的练习二十第1题

2、折出准备好的长方形、正方形、圆形纸的对称轴,有几条就折几条。

3、游戏:我们都是木头人。

4、创作。

(五)、全课总结:

老师:“这节课你们上得开心吗?说说你最开心的地方。”

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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