字词句运用第二课时教案

一年级语文拼音复习

第一课时

★教学目标:

1.正确认读声母、韵母(带调韵母)和整体认读音节。

①形近易混淆。

②音近易混淆。

③能进行归类。

④能做韵母和整体认读音节的不同写法。

2.能按顺序填写声母表、韵母表。

3.复习巩固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节,让学生在轻松愉快的活动中区分声、韵母的字形和读音,辨认整体认读音节。

4.培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。

5.锻炼学生做题时认真细心的好习惯。

★教具准备:小黑板、音节卡、字母卡、水果等。

★教学重难点:重点:声母、韵母。难点:Y、W的用法及某些韵母的省写。

★教学时间:3课时

一.故事导入

在一个茂密的森林里有个动物王国,那里住着许许多多的小动物,他们快乐而幸福地生活着。这一天,森林中的动物们想邀请大家去做客,你们想去吗?可把门的象哥哥说了他只为那些爱动脑的小朋友开门。

二。复习声母表

1、瞧,大象哥哥在森林的大门上贴了一道“芝麻开门”题,他说哪个小朋友把这些声母按顺序连起来,森林的大门就会为你打开。大象哥哥还为每个小朋友都准备了题目,拿出题目,安静而又迅速地答题。

2、他有没有做对呢?我们沿着他的线来读一读。声母读的时候注意轻而短。

三。认读韵母

1、芝麻开门,芝麻开门,咯拉拉,森林的大门为我们打开了,首先

迎接我们的是导游——孔雀小姐,瞧!她正展开那五颜六色的尾巴欢迎小朋友们呢!仔细看看美丽的羽毛里都藏着什么?(韵母)谁来和他们打声招呼呀?

2、你们发现没有,有几对羽毛里的复韵母很象,就象双胞胎一样。(相机出示:)

①说说怎么区分。

②让我看看你们记住了吗?(听力练习)

3、看到小朋友们这么聪明,孔雀小姐又高兴得抖了抖尾巴。你们看,这次出现的又是什么?(鼻韵母)他们是怎样排列的?

①(前鼻韵母)谁来读?(标上数字)我们一起来做手指操。

②(后鼻韵母)谁来读?

③在鼻韵母中也有几个孪生姐妹,长得特别相似,找一找是谁?

④来开双轨火车。

4、小朋友这么认真,孔雀小姐决定把自己美丽的羽毛送给你们。我们看看谁能得到。(摘羽毛)

四.认读整体认读音节

1、孔雀小姐带着我们来到了一片树林里,正好看见一只小白兔在愁呢?(出示小白兔)原来,今天兔妈妈生病了,想吃新鲜的蘑菇。于是这只懂事的小白兔就自告奋勇地出来采蘑菇了。树林里的蘑菇可真多呀!(出示树林)可是只有整体认读音节的蘑菇是可以吃的。吃了其他的蘑菇就会中毒,小兔不认识整体认读音节,谁来帮帮他呀!把好吃的蘑菇放在这个篮子里

2、为了安全起见,我们一起帮他检查一遍

看着这么多新鲜的蘑菇,小白兔连声说谢谢你们,然后高高兴兴地拎着蘑菇回家了

课间操:孔雀小姐看见小朋友们这么热心开心地想跳舞,这次她想邀请小朋友们一起来跳一个拼音舞,好吗?

点点头,伸伸腰,我们来跳拼音舞。动动手,动动脚,我们来背声母表……扭扭脖子,扭扭腰我们来背韵母表……站要直,坐要正,我们来背整体认读音节表……专心听讲勤动脑,学好拼音基础牢。

五. 练习拼读音节。

a) 逛完了树林,我们来到了动物托儿所,这些小动物们还不会写自己的名字呢!你能领着全班小朋友叫响他们的名字吗?

b) 你还喜欢哪些小动物?

c) 我们一起和小动物们玩一个拼读大擂台吧!规则:两组为一队,老师

出示一个动物你能迅速把它的名字用拼音拼出来,拼对得一分。优胜队课后每人一颗星。比赛过程中,我只请守纪律的一组答题。

六.复习标调规则

我们正兴致勃勃地在森林中玩耍着,突然听见空中传来焦急的唧唧喳喳声,原来是山雀大婶,她一边飞一边说:“树林里出现了虫害了,我得赶快捉虫去。小朋友你能帮忙吗?(找出标调错误)

七.读拼音谜语。

1、小朋友们在森林里玩了一大圈也很累了,该回家休息了。离开之前狮子大王还给送了一首儿歌给我们,让我们一起看一看:

一句一句出示儿歌,指名拼读。

喜鹊喳喳青蛙呱呱,

大家来送小朋友,

小猫喵喵黄狗汪汪

欢迎你们下次来。

2、狮子大王还说,希望小朋友们一直能这样认真地学习,学到更多更多的知识后,下次再来。